Корректировка курсовой

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
44

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

1.1 Лингвистический и психолингвистический аспекты изучения словообразования

1.2 Развитие словообразования в онтогенезе

1.3. Особенности словообразования у детей с ОНР

Глава 2. Исследование словообразования существительных у дошкольников с ОНР

2.1 Цели, задачи и организация исследования

2.2 Характеристика испытуемых

2.3 Методика исследования состояния словообразования существительных у старших дошкольников

ГЛАВА 3. Сравнительная характеристика состояния словообразования существительных у дошкольников с ОНР и их сверстников с нормальным речевым развитием

Заключение

Список литературы

1. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы / под ред. Запорожца А. В. и Давыдова В. В. — М.: Просвещение, 1967.

2. Арушанова А. Г. Формирование грамматического строя речи дошкольника: некоторые итоги исследования // Дошкольное воспитание. 1997. № 2.

3. Богданов В. В. Речевое общение. Прагматические и семантические аспекты. — Л.: 1990.

4. Воронова А. П. Диагностика и профилактика нарушений письма у детей с речевой патологией. — М.: 1983.

5. Выготский Л. С. Мышление и речь // Избранные психологические исследования. М., 1956.

6. Выготский Л. С. Развитие устной речи // Детская речь. 1996, ч.1.

7. Гвоздев А. Н. От первых слов до первого класса: Дневник научных наблюдений. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1981.

8. Гвоздев А. Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. — М.: 1949.

9. Гончарова В. А. Общие и специфические особенности формирования лексики у дошкольников с различными нарушениями речи. Автореф. дис. канд. пед. наук. — СПб.: 2002.

10. Детская речь: психолингвистические исследования: Сб. ст. / Отв. ред. Т. Н. Ушакова, Н. В. Уфимцева. — М.: Per Se, 2001.

11. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: СПб. методических рекомендаций. РГПУ им. А. И. Герцена — СПб.: Детство-Пресс, 2002.

12. Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2006.

13. Канцельсон, С. Д. Типология языка и речевое мышление. — Л., 1972.

14. Кольцова М. М., Обобщение как функция мозга. — Л.: 1967.

15. Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. — Псков, 2002.

16. Комлев Н. Г. Компоненты содержательной структуры слова. М.: 1969.

17. Кубрякова Е. С. Словообразование как особый вид речевой деятельности// Словообразование и формообразование.- М.: 1979.

18. Кубрякова Е. С. Языковая картина мира как особый способ репрезентации образа мира в сознании человека/ Е. С. Кубрякова ;Е. С. Кубрякова. // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2003. N 4. — С. 3 — 12.

19. Кубрякова Е С. Что такое словообразование. — М.: 1974.

20. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи. — СПб.: 2006.

21. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. -М. :ВЛАДОС, 2001.

22. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи.- СПб.: Союз, 2001.

23. Левина Р. Е. «Общая характеристика недоразвития речи у детей». — М.: 1961.

24. Левковская К. А. Словообразование. — М.: 1954.

25. Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности. -М., 1965.

26. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 1997

27. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов. Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушение речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

28. Логопедия.: Учеб. для студ. дефект, фак. пед. высш. учеб. завед. /Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 2002.

29. Логопедия: Библиотека учителя-дефектолога. / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Владос, 2004.

30. Лопатин В. В. Русская словообразовательная морфемика. — М.: 1977.

31. Лурия А. Р. О патологии грамматических операций. — М.: 1946.

32. Лурия А. Р. Язык и сознание, М., 1979.

33. Немченко В. М. Современный русский язык. Словообразование. — М.: 1984.

34. Парамонова Л. Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. — СПб.: «Детство-пресс», 2006.

35. Правдина О. В. Логопедия. Изд. 2-е, доп. и перераб. М., Просвещение, 1973.

36. Психолингвистика /под ред. A.M. Шахнаровича. — М.: 1984.

37. Развитие речи дошкольника: Сб. науч. тр. / Под ред. О. С. Ушаковой. М., 1990.

38. Серебрякова Н. В. Ориентировка на семантическую структуру слова у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией, осложненной элементами ОНР// Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи.- Л.: 1989.

39. Серебрякова Н. В. Формирование лексики у дошкольников со стертой дизартрией: монография — СПб.: Наука-Питер, 2006.- 196 с.

40. Смирнова И. А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР: Учебно-методическое пособие для логопедов и дефектологов.- СПб.: «Детство-Пресс», 2004. — 320 с.

41. Современный русский язык: Учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология"/ П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин и др.; Под ред. П. А. Леканта. -2-е изд., испр. -М.: Дрофа, 2001. — 560 с.

42. Сохин Ф. А., Тамбовцева А. Г., Шахнарович A.M. К проблеме онтогенеза правил словообразования// Психолингвистические исследования (речевое развитие и теория обучения языку). — М.: 1978.

43. Стрельцова М. И. Образование прилагательных в детской речи //Детская речь как предмет лингвистического изучения. — СПб.: 1987.

44. Тамбовцева А. Г. О дифференцированном подходе к детскому словообразованию и словотворчеству// Проблемы индивидуального подхода к детям дошкольного возраста.- Пермь, 1978.

45. Туманова Т. В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. — М.: 2002.

46. Туманова Т. В. Формирование словообразовательной компетенции у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста с ОНР. Автореферат на соискание уч. Ст. доктора пед. Наук. — М.: 2005.

47. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. 2-е изд. / Под ред. Н. Н. Подьякова и Ф. А. Сохина. М., 1988.

48. Ушакова Т. Н. Роль словотворчества в усвоении родного языка//Материалы 3-го симпозиума по психолингвистике. — М.: 1970.

49. Ушакова Т. Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. — М.: 1979. — с. 147−165.

50. Филичева Т. Б., Чиркина Т. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. — М.: «Айрес-Пресс», 2004.

51. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения издание 2-е — М.: 1971.

52. Хрестоматия по логопедии (том 2). Под ред. Волковой Л. С., Селиверстова В. И. — М, 1997.

53. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений: — М.: Гуманитарный издательский Центр Владос, 2000.- 240 с.

54. Черемисина М. И., Захарова А. В. Особенности образования суффиксальных прилагательных в детской речи // Фонетика и морфология языков Сибири.- Новосибирск, 1976.

55. Черемисина М. И., Захарова А. В. Притяжательные прилагательные в детской речи. // Актуальные проблемы лексикологии и словообразования. Вып. 1.- Новосибирск, 1972.

56. Черемухина Г. А., Шахнарович A.M. Детское словотворчество и синтаксическая теория словообразования // Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. М., 1976. С. 92−103.

57. Шанский Н. М. Очерки по русскому словообразованию. — М.: 1968.

58. Шахнарович А. М. К проблеме исследования формирования я развитая понятий. — В кн.: Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. М., 1976, с. 150−156.

59. Шаховская С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи // Психолингвистика и современная логопедия/ под. Ред. Л. Б. Халиловой. — М.: 1997. — с. 240−250.

60. Эльконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М.: 1958.

Заполнить форму текущей работой