Особенности темперамента ребенка и его адаптация к школе

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
69

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы адаптации

1.1. Подходы к пониманию адаптации

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста

1.3. Особенности адаптации первоклассников

1.4. Роль темперамента в успешности учебной деятельности и адаптации

Глава 2. Исследование уровня адаптации ребенка к школьному обучению в зависимости от типа темперамента

2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования

2.2. Методика исследования

2.3. Результаты исследования

2.4. Обсуждение результатов

2.5. Рекомендации учителю по организации адаптационного периода в зависимости от типа темперамента

Заключение

Библиография

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Список литературы

Библиография

1. Адаптация социальная // Психологический словарь. М.: Педагогика-пресс, 1996.

2. Асеев В. Г. Единство содержательной и динамической стороны личности в воспитательном процессе. — В кн.: Психология формирования и разви-тия личности. М., 1981.

3. Балл Г. А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности // Вопросы психологии. 1989, № 1.

4. Баркан А. И. Типы адаптации первоклассников. — Педиатрия., 1983, № 5.

5. Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности. М., 2000.

6. Безруких М. М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? — М.: Ака-демия, 1997

7. Белоус В. В. Проблема типа темперамента в современной дифференци-альной психофизиологии. — Психол. журн. 1981. Т. 2. № 1. С. 45−55.

8. Белоус В. В. Пути гармонизации темперамента и деятельности // Вопро-сы психологии. 1989. № 4. С. 65−71.

9. Битянова М. Р. Адаптация к школе: диагностика, коррекция, педагогиче-ская поддержка. — М.: Педагогический поиск, 1997

10. Венгер А. Л. Схема индивидуального обследования детей школьного воз-раста. — М., 1989.

11. Вьюнова Н. И., Гайдар К. М., Темнова Л. В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. — М.: Академический проект, 2003

12. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М., 1996.

13. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб.: Речь, 2005.

14. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академиче-ский Проект, 2000

15. Дубровина И. В., Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Рабочая книга школьного психолога/Под ред. И. В. Дубровиной. -М., 1991.

16. Елодимова И. В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошколь-ников и младших школьников. — М., 1991.

17. Ересь Е. П. Темперамент и его воспитание у школьников. Минск, 1960.

18. Жутикова Н. В. Учителю о практике психологической помощи М., 1988.

19. Зотова О. И., Кряжева И. К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. В кн.: Психологические механиз-мы регуляции социального поведения.- М., 1979.

20. Казанская В. Г. Психология и педагогика. Краткий курс. — СПб: Питер, 2008

21. Калайков И. Цивилизация и адаптация. — М., 1984.

22. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей дошколь-ного возраста — М., 1988.

23. Конева О. Б. Психологическая готовность детей к школе. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000

24. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.- М., 1997.

25. Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных раз-личий. Хрестоматия. М., 2000.

26. Крутецкий В А. Психология: Учебник для пед. училищ. — М.: Просвеще-ние, 1980

27. Кулачина И. Ю. Возрастная психология.- М., 1991.

28. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. — М. :Просвещение., 1977.

29. Маклаков А. Г. Общая психология — СПб: Питер, 2001

30. Мартюшов В. Ф. Социальная релевантность адаптации. — Тверь: ТГТУ, 2005.

31. Марцинковская Т. Д. Ваш тревожный ребенок. М., Вентана-Граф, 2005.

32. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента — М., 1964.

33. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. — 2-е изд.- Пермь, 1973.- 302 с

34. Мухина В. С. Детская психология. — М., 1985.

35. Налчаджан А. А. Социально-психологическая адаптация личности: Фор-мы, механизмы, стратегии. Ереван, Луйе, 1988

36. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М., 1976

37. Небылицын В. Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофи-зиологии. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.

38. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн.1. — М.: Владос, 1999

39. Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6−7 лет — М., 1992.

40. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готов-ность ребенка к школе. — М.: Владос, 2001

41. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М. :ТЦ «Сфера», 1996.

42. Павлов И. П. Избранные труды. М., 1951.

43. Панферова О. В. Особенности индивидуальности и адаптация к школе ребенка/Диссертация на соискание ученой степени кандидат психологи-ческих наук, 1996

44. Петровский А. В. Введение в психологию. М., 1995.

45. Петровский А. А. Личность, деятельность, коллектив. — М., 1982.

46. Петровский В. А., Виноградова А. М., Кларина Л. М. и др. Учимся об-щаться с ребенком. М., 1993.

47. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. учебное пособие./ ред. -сост. Д. Я. Райгородский — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998

48. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., 1995.

49. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. II М., 1989.

50. Русалов В. М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективно-сти индивидуальной и совместной деятельности. — Психол. журн. 1982. Т. 3. № 6. С. 50−59

51. Русалов В. М. Психофизиологическая основа взаимодействия темпера-мента и общих способностей человека. — В кн.: Проблемы психологии личности. М., 1982. С. 198−204.

52. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1979.

53. Русалов В. М. О природе темперамента и его места в структуре индиви-дуальных свойств человека. // Вопросы психологии. 1985 ном 1.

54. Русалов В. М. Опросник структуры темперамента. Метод. пособие. М., 1990.

55. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., «Наука», 1984

56. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой.- М., 1980

57. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

58. Теплов Б. М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их опредления. // Психология индиви-дуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.

59. Теплов Б. М., Небылицын В. Д. Изучение основ свойств высшей нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. // Во-просы психологии. 1963, 5.

60. Чудинова Е. В. Младшие школьники в учебной деятельности.- Рига. 1999.

61. Якушева Т. Г. О педагогическом такте учителя. М.: «Просвещение», 1970.

Заполнить форму текущей работой