Особенности саморегуляции у подростков-интровертов с различным уровнем самооценки

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
82

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы исследования саморегуляции у подростков-интровертов с различным уровнем самооценки

1.1 Специфика самосознания в подростковом возрасте

1.2 Понятие психической саморегуляции и подходы к её изучению

1.3 Особенности интровентированной личности подростка

Глава 2. Организация эмпирического исследования особенностей саморегуляции у подростков-интровертов с различным уровнем самооценки

2.1 Характеристика выборки и направления исследования

2.2 Методологические основы исследования саморегуляции у подростков-интровертов с различным уровнем самооценки

2.3 Методики изучения саморегуляции у подростков-интровертов с различным уровнем самооценки

2.4 Математические методы обработки эмпирических данных

Глава 3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования особенностей саморегуляции у подростков-интровертов с различным уровнем самооценки

3.1 Результаты изучения интровентированной личности подростка

3.2 Результаты исследования самооценки у подростков с экстра- и интровертированной направленностью

3.3 Результаты соотношения саморегуляции и самооценки у подростков с экстра- и интровертированной направленностью

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Александрова Е. А. Самоопределение подростков в молодежных субкультурах. — Школьные технологии. — 2000. — № 5. — 182с.

2. Аракелов Г. Г. Психология подростка / Г. Г. Аракелов, Н. М. Жариков, Э. Ф. Зеер. — М.: Высшая школа, 1999. — 304с.

3. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. — 416 с.

4. Волков Б. С. Психология подростка / Б. С. Волков. — СПб.: Питер, 2010. — 240с. — (Серия Детскому психологу).

5. Дукаревич М. З. Лекции по характерологии / М. З. Дукаревич. — М.: ЧеРо, МПСИ, 2006. — 174 с.

6. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов / .Ю. Ермолаев. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002. — 336 с.

7. Захарова А. В. Структурно-динамическая модель самооценки. // Вопросы психологии, 1989, № 1. С. 5

8. Зинченко В. П. Структура сознания и психотерапевтическая парадигма // Человек. — 1991. — № 3. — С. 17−24.

9. Зинько Е. В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть 1. Самооценка и ее параметры // Психологический журнал. — 2006, Т. — 27. — № 3. — С. 18−30.

10. Ильин И. П. Психология воли в подростковом возрасте / И. П. Ильин. — СПб: Питер, 2000. — 170 с.

11. Кон И. С. Проблема «Я» в психологии // Психология самосознания. Хрестоматия. / Под. ред. Д. Я. Райгородского. — Самара: «БАХРАХ-М», 2000. С. 45−122.

12. Конопкин О. А. Психологические механизмы саморегуляции деятельности: О идеях и личности / О. А. Конопкин. — М., 2011. — 360с.

13. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колоцкий. — М.: Т Ц Сфера, при участии Юрайт, 2003. — 464с.

14. Кушаев Н. А. Мир детства: Подросток / Н. А. Кушаев. — М., 1999. — 520с.

15. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. — Ростов: Феникс, 2000. — 311 с.

16. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие / В. Т. Лисовский. — СПб.: СПбГУП, 2000. — 519с.

17. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. — Л.: Медицина, 1983. — 256 с.

18. Моросановой В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции / В. И. Моросанова. — М.: Наука, 2001. — 324 с.

19. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов / В. С. Мухина. — М.: Академия, 2004. — 456с.

20. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования / А. Д. Наследов. — СПб.: Речь, 2006. — С. 64−75.

21. Общая психодиагностика // [под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина]. — СПб.: Питер, 2000. — 350 с.

22. Осницкий А. К. Диагностика самостоятельности учащихся в школе и СПТУ: Методические рекомендации для практических психологов / А. К. Осницкий. — М.: Иваново. — 1991.

23. Осницкий А. К. Умения саморегуляции в профессиональном самоопределении учащихся // Вопросы психологии. — 1992. — № 1−2.

24. Прихожан А. М. Проблема подросткового кризиса. Психологическая наука и образование / А. М. Прихожан. — 1997. — № 1. — С. 34−39.

25. Прохоров А. О. Функциональные структуры и средства саморегуляции психических состояний // Психологический журнал. — 2005. — Т. 26. — № 2. — С. 68−80.

26. Реан А. А. Психология человека от рождения до смерти / А. А. Реан. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. — 651с.

27. Регуш Л. А. Психология современного подростка / Л. А. Регуш. — СПб.: Речь, 2005. — 256с.

28. Сидоренко Е. В. Методи математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. — СПб.: Речь, 2004. — 350 с.

29. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова. — М.: Просвещение, 1977. — 128с.

30. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин / под ред. Д. И. Фельдштейна. — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 416 с.

Заполнить форму текущей работой