Развитие кратковременной памяти у детей с ЗПР 5-6 года жизни под влиянием специальных методик

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
39

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения развития кратковременной памяти у детей с ЗПР 5−6 года жизни под влиянием специальных методик

1.1. Определение и виды памяти

1.2. Развитие памяти в нормальном онтогенезе

1.3. Понятие задержки психического развития

1.4. Развитие памяти у детей с ЗПР

Глава 2. Исследование состояния кратковременной памяти у детей с ЗПР 5−6 года жизни под влиянием специальных методик

2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента

2.2. Характеристика экспериментальной группы

2.3. Методика и результаты проведения исследования кратковременной памяти у детей старшего дошкольного возраста

2.4. Развитие кратковременной памяти под влиянием специальных методик

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. — 320с.

2. Веккер Л. М. Психологические процессы. Том 1. — Л.: Ленинградский университет, 1974. — 78с.

3. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. М.: Просвещение, 1988. — 336с.

4. Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. Дубровиной И. В. и Лисиной М. И. — М.: Просвещение, 1982. — 362с.

5. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995. — 288с.

6. Выготский Л. В. Развитие высших психологических функций. — М.: АПН, 1960. — 200с.

7. Выготский Л. С. Память и ее развития в детском возрасте. Собрание сочинений в 6-и т. Том 2. — М.: Просвещение, 1982. — 362с.

8. Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 96с.

9. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. — СПб.: 2001. — 688с.

10. Голубева Л. В. Индивидуальные особенности памяти человека. — М.: Педагогика, 2004. — 196с.

11. Дети с ЗПР. / Под ред. Власовой Т. А. — М.: Просвещение, 1984. 147 с.

12. Детская психология. / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. — Мн.: Университетское, 1988. — 399с.

13. Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии.- М., 1973. — 234с.

14. Ермолаева, М.В., Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 176с.

15. Истомина З. М. Развитие памяти. — М.: Просвещение, 1978. — 120с.

16. История психологии. М. Г. Ярошенко — М.: Мысль. 2000. — 356с.

17. Левитов Н. Д. Психология характера, изд. 3. М.: Просвещение, 2001. — 345с.

18. Лурия А. Р. Язык и сознание. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 416с.

19. Мухина В. С. Детская психология. М.: ООО «Апрель-Пресс», ЗАО «ЭКСМО-Пресс», 1999. -315с.

20. Основы психологии. Л. Д. Столяренко — Ростов — на Дону: Феникс, 2003. — 327с.

21. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480с.

22. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. М., Тривола, 1996. — 320с.

23. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. — М.: Педагогика, 1990. — 372с.

Заполнить форму текущей работой