Психолого-педагогические условия речевого развития старших дошкольников с ЗПР

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
78

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы психолого-педагогических условия речевого развития старших дошкольников с ЗПР

1.1. Значение речевого развития детей

1.2. Развитие речи в онтогенезе

1.3. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с ЗПР

1.4. Особенности речевого развития старших дошкольников с ЗПР

Глава 2. Методика проведения экспериментальной работы

2.1. Цели, задачи, организация исследования

2.2. Характеристика экспериментальной группы

2.2. Методы исследования

Глава 3. Анализ результатов речевого развития старших дошкольников

3.1. Результаты исследования активного словаря

3.2. Результаты исследования словообразования

3.3. Результаты исследования грамматического строя речи

3.4. Результаты исследования состояния связной речи

Глава 4. Коррекционная работа, направленная на создание психолого-педагогических условий речевого развития старших дошкольников с ЗПР

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Агавелян O.K. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития. — Челябинск, 1999. — С. 15

2. Актуальные проблемы диагностики ЗПР //Под ред. К. С. Лебединской. — М.: Педагогика, 1982. — 344 с.

3. Антипова Ж. В. Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1998.

4. Белопольская Н. Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с ЗПР // Вопросы психологии. — 1997. — № 1. — С. 19−26

5. Борякова Н. Ю. О некоторых особенностях построения речевого высказывания 6-летних детей с задержкой психического развития при опоре на сюжетную картинку // Дефектология. 1982, № 5.

6. Борякова Н. Ю., Касицына М. А. Психолого-педагогическое обследование детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада // Коррекционная педагогика. — 2003. — № 2. — С. 19−21

7. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. — М.: Просвещение, 1988. — 336с.

8. Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. — М., 1973. — С. 37

9. Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. Дубровиной И. В. и Лисиной М. И. — М.: Просвещение, 1982. — 362 с.

10. Волкова Г. А. Обследование лексики у детей с задержкой психического развития. СПб.: РГПУ имени Герцена, 1993.

11. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995.

12. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — М.: ВЛАДОС, 2002. — С. 69

13. Выготский Л. С. Предыстория письменной речи // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- Ч. I.- М.: Наука, 1980. — 458 с.

14. Выготский Л. С. Психология.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 1008с.

15. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: Просвещение, 1961. — 365с

16. Глухов В. П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Дефектология. — 1986, — № 6.

17. Гонеев А. Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева; Под ред В. А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. — М.: Академия, 2002. — 272с.

18. Готовимся к школе. — М.: Педагогика, 1998. — 274 с.

19. Дети с задержкой психического развития. / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 1984.

20. Дмитриева Е. Е. Об особенностях общения со взрослым шестилетних детей с ЗПР // Дефектология. — 1988. — № 1. — С. 20

21. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999.

22. Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Проспект, 2003. — 800с.

23. Закономерности усвоения речи — http: //www. detskiysad. ru/rech/379. html

24. Козырева Л. А. Развитие речи. Дети 5−7 лет. — Ярославль: Академия развития, 2002. — 160с.

25. Коррекционная педагогика. / Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 1999. — С. 52−54

26. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т.1. — 392с.

27. Логопедия. / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 680 с.

28. Лурия А. Р. Письмо и речь. — М.: Академия, 2002. — 352с.

29. Львов М. Р. Основы теории речи. — М.: Академия, 2000.- 248с.

30. Мальцева Е. В. Особенности нарушений речи у детей с ЗПР. // Дефектология. — 1990. — № 6

31. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст). М.: Владос, 1997.

32. Методика развития речи детей дошкольного возраста. / Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев, А. П. Николаичева. — М.: Просвещение, 1984. — 240с.

33. Немов Р. С. Психология образования. — М.: Просвещение — ВЛАДОС, 1995. — 496 с.

34. Никишина В. Б. Психологическая диагностика детей с задержкой психического развития: Методические рекомендации для школьных психологов. — Курск, 1998. — С. 24

35. Обучение и воспитание детей группы риска: Хрестоматия. / Сост. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. — М., 2006. — С. 16−17

36. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Академия, 2002. — 480с. — С. 128−129

37. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968.

38. Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя. / Сост.: Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. Ф. Мачихина. — М.: Просвещение, 1999.- С. 47

39. Певзнер М. С. Дети с отклонениями в развитии: отграничение олигофрении от сходных состояний. — М., 1966

40. Певзнер М. С., Власова Т. А. Учителю о детях с отклонениями в развитии. — М., 1967

41. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? — М., 1998. — 162с.

42. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 2. Тематическое планирование занятий. / Под общей ред. С. Г. Шевченко — М.: Школьная Пресса, 2004. — 112с.

43. Правдина О. В. Логопедия. — М.: Просвещение, 1973.

44. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989. — Т.1. — 488с

45. Сафин В. Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их психокоррекции. — Уфа, 2004. — С. 16

46. Синицина Е. И. Игры и упражнения со словом. — М.: Юнвес, 2000. — 156с.

47. Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. — М., 2000. — С. 12−13

48. Слепович Е. С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. — Минск, 1989. — 269 с.

49. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. — 224с.

50. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Академия, 1999. -126 — 143 с.

51. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Академия, 1999. -144 — 148 с.

52. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. — М., 1986. — С. 50−51

53. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. — М., 1990. — С. 37

54. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Владос, 2004. — 287с.

55. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. — М.: Школьная Пресса, 2002.

56. Фролов Е. А. Логопедия. — М.: Просвещение, 1999. — 198с.

57. Хватцев М. Е. Логопедия. — М.: Учпедгиз, 1959.

58. Чевелева Н. А. Приемы развития фонематического восприятия у дошкольников с нарушениями речи // Дефектология. — 1986. — № 5.

59. Шалимов В. Ф. Клиника пограничных форм интеллектуальных нарушений. — http: //www. otrok. ru/special/drvalery/dem5. htm

60. Эльконин Д. Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. — М.: Педагогика, 1958. — 234с.

Заполнить форму текущей работой