Исходя из отчета по практике Н-42485

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
64

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы коррекции недостатков памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

1. 1Общее понятие «задержка психического развития»

1. 2Особенности психического развития детей с ЗПР церебрально-органического генеза

1.3. Наглядные пособия как средство обеспечения коррекционно-педагогического процесса.

Глава 2. Констатирующий эксперимент и его анализ

2. 1Организация исследования памяти у детей старшего дошкольного возраста

2. 2Характеристика детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

2. 3Процедура исследования

2. 4Методики исследования

Глава 3. Анализ результатов

3. 1Результаты исследования по методике «Запоминание 10 слов» по А. Р. Лурия

3. 2Результаты диагностики зрительной памяти

3. 3Результаты диагностики соотношения произвольной и непроизвольной памяти

3. 4Результаты индивидуального обследования

3. 5Карты индивидуальных наблюдений

Заключение

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. — Екатеринбург. 1995.

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 1997.

3. Агафонов А. Ю., Волчек Е. Е. Психология мнемических явлений: Учебное пособие. — Самара: Универс-групп, 2005 — 120 с

4. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К. С. Лебединской. — М., 1982. — 125.

5. Баймуратова А. Т. Опыт организации методического подхода к подбору развивающих игрушек в условиях коррекционного обучения детей. //Психологическая наука и образование. № 4 2000.

6. Безруких М. М. Ребенок идет в школу. — М., 1998.

7. Борякова Н. Ю. Собелева А.В. Ткачева В. В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. — М., 2000.

8. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития. — М., 1999.

9. Борякова Н. Ю., Касицына М. А. Психолого-педагогичсекое изучение детей с задержкой психичсекого развития в условиях специального детского сада // Коррекционная педагогика. 2003. № 2. с. 33

9. Власова Т. А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. — М., 1973

10. Гарусова Н. А. Коррекционная работа по развитию памяти у детей в классе компенсирующего обучения. Ярославский педагогический вестник 2000.

11. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. — СПб.: Речь, 2001

12. Гонеев А. Д. Лифинцева Н.И. Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики. -М., 1999.

13. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 1984

14. Детская практическая психология. Под. ред. Т. М. Марцинковской. — М., 2000.

15. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения/ Под ред. С. Г. Шевченко. — М.: АРКТИ, 2004

16. Дубровина И. В. Данилова Е.Е. Прихожан А. М. Психология. — М., 2001.

17. Забрамная С. Д. Диагностика умственного развития детей. — М., 1987.

18. Карпова Г. А. Артемьева Т.П. Педагогическая диагностика и коррекция

19. Лебединский Нарушение психического развития в детском возрасте. — М., 1985.

20. Леонтьев А. Н. О внимании и наглядности. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. — М., 2001.

21. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М., 1989

22. Мальцева К. П. Произвольная память. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. — М., 2001.

23. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. — СПб, 2003

24. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. — М., 1997.

25. Немов Р. С. Психология. Кн. 3. — М., 1998.

26. Обучение детей с задержкой психического развития. Пособие для учителей. Под. Ред. В. И. Лубовского. — Смоленск. 1994.

27. Организация обучения и воспитания детей с задержкой психического развития. Под. Ред. Л. И. Романова, Н. А. Цыпиной — М., 1993.

28. Познавательная активность в системе процессов памяти. — М., 1989.

29. Практикум по детской психологии. Под. Ред. Г. А. Урунтаевой. — М., 1995.

30. Практическая психология образования. Под. Ред. Н. В. Дубровиной. — М., 1998.

31. Психические расстройства у детей. Под. Ред. Белашеевой. — Пермь, 1999.

32. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия. / Сост. О. В. Защиринская — СПб, 2003

33. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. — М., 2001.

34. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. — М., 2001

35. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. — М., 2002

36. Специальная дошкольная педагогика. Под. Ред. Стребелевой. — М., 2001.

37. Урунтаева Г. А. Диагностика психического развития детей. Практикум. — М., 2000.

38. Урунтаева Г. А. Диагностика психического развития детей. Практикум. — М., 2000

39. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной психологии. — М., 1998

40. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. Пособие для учителей. — М., 1999.

Заполнить форму текущей работой