Характер отношения с матерью и само отношение подростков склонных к отклоняющемуся поведению

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
105

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРА ОТНОШЕНИЯ С МАТЕРЬЮ И САМООТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКОВ СКЛОННЫХ К ОТКЛОНЯЮЩЕМУСЯ ПОВЕДЕНИЮ

1.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

1.1.1. Подростковый возраст в рамках исторического аспекта

1.1.2. Новообразования подросткового возраста

1.1.3. Особенности и характеристики подросткового возраста

1.2. ОСОБЕННОСТИ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.2.1. Понятие детско-родительских отношений в семье

1.2.2. Роль матери на разных этапах психосексуального развития ребенка

1.2.3. Роль матери в формировании личностных характеристик подростка

1.3. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.3.1. Основные характеристики отклоняющегося поведения

1.3.2. Особенности проявления отклоняющегося поведения в подростковом возрасте

1.3.3. Особенности самотношения девиантных подростков

1.3.4. Особенности переживания чувства вины

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗА МАТЕРИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА

2.1 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2 ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3 ОСОБЕННОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ВЫБОРКИ И ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы

Список используемой литературы

1. Альперт Р. Энциклопедия глубинной психологии. Т. 3. М.: Когито-Центр, 2002. — 746 с.

2. Адлер А. Воспитание детей. Ростов н/Д, Феникс, 2005. — 246 с.

3. Бойко В. В. Энергия эмоций. СПб.: Питер 2004. — 474 с.

4. Бондаревская Е. В. Формирование нравственного сознания старших школьников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 421 с.

5. Бондаревская Е. В. Формирование нравственного сознания старших школьников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 421 с.

6. Бессер Р. Жизнь и творчество Анны Фрейд. // Энциклопедия глубинной психологии. М.: 2002. — Т. 3. — с. 1 — 23.

7. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Наука, 1996. — 232 с.

8. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. М.: Медицина, 2006. — 562 с.

9. Большая книга психологических тестов. Под редакцией Карелина А. М.: Эксмо, 2007 — 416 с.

10. Боулби А. Энциклопедия глубинной психологии. Т. 3. М.: Когито-Центр, 2002. — 746 с.

11. Блос Питер. Психоанализ подросткового возраста. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2010. — 272 с.

12. Бурбо Л. Отношения родитель — ребенок. София: Гелиос, 2002. — 212 с.

13. Бурлакова Н. С, Олешкевич В. И. Детский психоанализ. М.: Академия, 2005. — 288 с.

14. Бурлакова Н. С. Идентификация с отцовской фигурой как механизм развития самоидентичности ребенка // Семейная психология и семейная терапия. 2004. — № 1. — с. 54−77.

15. Винникотт Д. В. Переходные объекты и переходные явления: исследование первого «не-я» предмета // Антология современного психоанализа / Под ред. А. В. Рассохина. М., 2000. — с. 186−200.

16. Винникотт Д. В. «Пигля»: Отчет о психоаналитическом лечении маленькой девочки / Пер. с англ. Л. Н. Боброва. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 176 с.

17. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. — 492 с.

18. Гринакр Ф. Проблемы сверхидеализации аналитика и анализа. Лондон: Хатчинсон, 1966. — 212 с.

19. Демоз Л. Психоистория. Ростов н/Д.: Феникс 2000. — 354 с.

20. Демидов AM. Особенности жизнедеятельности неполных семей // В сб.: Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН РФ, 2000. — 224 с.

21. Детский психоанализ: Школа Анны Фрейд. Н. С. Бурлакова, В. И. Олешкевич. М.: Академия, 2005. — 288 с.

22. Дивицина Н. Ф. Семьеведение. М.: Владос-Пресс, 2006. — 325 с.

23. Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: Петербург XXI век, 2003. — 278с.

24. Ильин В. А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни. М.: Класс, 2004. — 208 с.

25. Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. СПб.: Речь, 2005. — 436 с.

26. Калина Н. Ф. Основы психоанализа. М.: Рефл-бук Ваклер, 2001. — 356 с.

27. Кляйберг Ю. А. Девиантология. СПб.: Речь, 2007. — 412 с.

28. Колесникова Г. И. и др. Специальная психология и педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2007. — 218 с.

29. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2004. — 544 с.

30. Карбанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2007. — 320 с.

31. Кляйн М. Развитие одного ребенка // Воспитание детей и психоанализ / Сост. Н. Ф. Калина. М.: ЭКСМО — ПРЕСС, 2000. — 336 с.

32. Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни младенца // Кляйн М., Айзеке С, Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. М. Педагогика, 2001. — 356 с.

33. Ковалев С. В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. — 412 с.

34. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер, 2007. — 940с.

35. Кочубей Б. И. Мужчина и ребенок. М.: Педагогика и психология, № 7, 2000. — с. 7.

36. Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2003. — 282 с.

37. Лэнг Р.. «Я» и Другие. Перевод с английского Е. Загородной. М.: Независимая фирма «Класс», 2002. — 232 с.

38. Лангмейер Й, Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Авиценум, Прага, 1984. — 456 с.

39. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. Соч: В 8 т.М.: Просвещение, 2000. -Т. 1. — 412 с.

40. Малер М., Мак-Девитт Дж. Б. Процесс сепарации-индивидуации и формирование идентичности. Психоаналитическая хрестоматия. Классические труды. Под редакцией Ромашкевича. М.В. М.: МСПИ, 2005.

41. Малер М., Пайн Ф., Бергман А. Психологическое рождение человеческого младенца. Лондон: Хатчинсон, 1975. — 469 с.

42. Макдуал Дж. Театры тела: психоаналитический подход к психосоматическим расстройствам. М.: Когито-Центр, 2007. — 224 с.

43. Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения. М.: Наука, 2000. — 318 с.

44. Могилевская Г. Л. Семейный климат. М.: Наука 2000. — 215 с.

45. Пантелеев С. Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.

46. Психология подростка. Под редакцией Реана А. А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2007. — 480 с.

47. Первин Л., Джон О. Психология личности. М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2004 — 607 с.

48. Прохорова О. Г. Мы и наши дети: Как построить отношения в семье. СПб.: Каро, 2007. — 160 с.

49. Регуш Л. А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006. — 320 с.

50. Регуш Л. А. Психология современного подростка СПб.: Речь, 2005. — 208 с.

51. Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1999 — 320 с.

52. Розум С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. — 365с.

53. Сарджвеладзе Н. И. Самоотношение личности. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.

54. Сегал X. Техника детского анализа Мелани Кляйн. СПб.: Речь, 2001. — 256 с.

55. Столин В. В. Уровни и единицы самосознания. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.

56. Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. М.: Академия-Центр, 2002. — 186 с.

57. Фрейджер Р. Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001 — 864 с.

58. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. М.: Мысль, 2004. Т. 1, 2.

59. Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. М.: МПСИ, 2007. — 372 с.

60. Фромм Э. Человек для самого себя. М.: АСТ МОСКВА, 2008. — 349.

61. Царапкина Е. Б. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социально-психологической адаптации.

62. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. М.: Академический Проект; Трикста, 2008. — 736 с.

63. Шутценбергер А. Синдром предков. Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. М.: Институт психотерапии, 2001. — 358 с.

64. Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В. В. СПб: Питер, 2006. — 272 с.

65. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 — 456 с.

66. Эриксон Э. Детство и общество. М.: Наука, 2002. — 206 с.

67. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта: МПСИ: Прогресс, 2006. — 352 с.

Заполнить форму текущей работой