Изучение страхов у детей с интеллектуальной недостаточностью

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Коррекционная педагогика
Страниц:
33

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1.1. Проективные методики в диагностике страхов

1.2. Наблюдение как метод диагностики страхов детей с интеллектуальной недостаточностью

1.3. Опрос в диагностике детских страхов

1.4. Рекомендации по коррекции страхов

Заключение

Список используемой литературы

Приложение 1. Стимульный материал к методике ТАТ

Список литературы

1. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 1995.- 181с.

2. Барташева Н. Не надо бояться Бармалея! // Дошкольное воспитание.- 1994.- № 9.- с. 66- 68.

3. Брайн Ш. Тесты для детей. Тест «Сказка» Л. Дюсс. Тюмень, 1999.- 68 с.

4. Велиева С. В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. СПб.: Речь, 2005.

5. Венгер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика.- М.: Генезис, 2001.- 128с.

6. Габрунер М., Соколовская В. Эмоционально-личностный тест «Сказка» // Обруч. 2003. — № 2. — с. 14−19.

7. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому тестированию. Самара: Бахрах, 2000. — 272 с.

8. Громова Т. В. Страна эмоций: Методика как инструмент диагностической и коррекционной работы с эмоционально-волевой сферой ребёнка. — М.: УЦ «Перспектива», 2002. — 48 с.: ил.

9. Гуревич К. М. Психологическая диагностика. М., 1997.- 230 с.

10. Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Стёпина Н. М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2004. — 160 с.

11. Ежкова Н. Развитие эмоций в совместной с педагогом деятельности: Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 1. — с. 20−27.)

12. Жорняк Е. С. Влияние родителей на игру ребенка старшего дошкольного возраста в условиях современной меняющейся социокультурной ситуации // Психолог в детском саду. — 2003. — № 3. — с. 36−59.

13. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — 2-е изд., — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.

14. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. — М.: Педагогика, 1986. — 112 с.

15. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб.: Речь, 2005. — 320с.

16. Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2003.- № 5 .- с. 34.

17. Крюкова С. В., Слободяник Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие.- М.: Генезис, 2003.- 204с.

18. Кулинцова И. Прогоним детские страхи // Дошкольное воспитание. — 2007. — № 4. — с. 24−31.

19. Лаврентьева Г. П., Титаренко Т. М. Практическая психология для воспитателя. — Киев, 1992. — 170 с.

20. Леонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. 2-е изд., стереотипное. М.: Смысл, 2000. — 254 с.

21. Лешкова Т. Коробка со страхами // Дошкольное воспитание.- 2004.- № 10. -с. 30−32.

22. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2000.- 202с.

23. Островская Л. Детские страхи // Дошкольное воспитание. 1997, № 10, с. 77.

24. Панфилова М. А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 1999.- № 8.- с. 10−12.

25. Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 224 с.

26. Соколова Е. Т. Психологическое исследование личности: проективные методики. — М., ТЕИС, 2002. — 150 с.

27. Степанова Г. А. Эмоциональные состояния ребенка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада // Дошкольное воспитание. 1998. — № 5. — с. 39−53.

28. Шишова Т. Страхи — это серьёзно — М.: Издат. дом. «Искатель», 1997.- 94с.

Заполнить форму текущей работой