Влияние утомления на произвольную память в младшем школьном возрасте

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Возрастная психология
Страниц:
36

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста

1.1. Особенности памяти младших школьников

1.2. Развитие произвольного и осмысленного запоминания

Глава II Понятие переутомления в современной психологической литературе

Глава III Эмпирическое исследование влияния утомления на произвольную память в младшем школьном возрасте

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Аткинсон В. В. Память и уход за ней // Познай себя. СПб., 2004. 397 с.

2. Давлетшина А. А. Изучение индивидуальных особенностей младших школьников. М., 2003. 272 с.

3. Житникова Л. М. Учите детей запоминать. М., 2005. 347 с.

4. Зинченко Т. П. Психология памяти. М.: РГБ, 2009.

5. Казанская В. Г. Личность ученика и учителя в начальной школе. СПб., 2004. 208 с.

6. Как развить память у ребенка / авт. -сост. Н. С. Резникова. М.: Мой Мир, 2005

7. Подлиняев О. Л. Эффективная память. Иркутск: Ред. -изд. центр ИГУ, 2006.

8. Кастальский О. О. Динамика изменения памяти у младших школьников в течение учебного года Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: материалы Всерос. науч. — практ. конф. молодых ученых, аспирантов, соискателей и студентов. — Омск: Изд-во СибГУФК, 2008. — С. 187 — 190.

9. Кастальский О. О. Предупреждение умственного переутомления младших школьников средствами нетрадиционной гимнастики. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Екатеринбург, 2009.

10. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. М., 2003. 403 с.

11. Матюхина М. В., Михальчик Т. С., Прокина Н. Ф. Возрастная и педагогическая психология. М.: Просвещение, 1984. -256с.

12. Меерович М. И., Шрагина Л. И. Технология творческого мышления: Практическое пособие. Минск, 2000. 176 с.

13. Особенности развития и формирования мнестических процессов у детей младшего школьного возраста// Педагогические науки — М.: Спутник+, № 1, 2006. С. 125−128.

14. Память в деятельности// Современные гуманитарные исследования — М.: Спутник +, № 1, 2006. С. С. 283−286.

15. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. М. И. Мееровича. М., 2000. 309 с.

16. Психология памяти / Под. ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. М.: РГБ, 2004.

Заполнить форму текущей работой