Взаимосвязь общения воспитателя ДОУ на развитие речи детей в структуре психологической готовности к школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
32

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I Взаимосвязь общения воспитателя ДОУ и развития речи детей в структуре психологической готовности к школе как проблема современной психологической науки

1.1. Критерии готовности к школьному обучению

1.2. Особенности речевого развития дошкольника

1.3. Влияние речи воспитателя ДОУ на формирование коммуникативной компетентности старших дошкольников

Глава II Практическое изучение взаимосвязи общения воспитателя и речевой компетентности старшего дошкольника

2.1. Цели, задачи и ход эмпирического исследования

2.2. Результаты экспериментального изучения

Заключение

Список литературы

1. Абдурасулова Т. Д. Нормативная психодиагностика психологических предпосылок готовности к обучению в школе у детей 4−5 лет // М.: Вопросы психологии, 1997, № 2 (март-апрель).

2. Алексеева М. М., Яшина Б. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.

3. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. М.: Академия, 1999.

4. Башаева Т. В. Готовим ребенка к школе: развиваем познавательные способности. Внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение: диагностика, тесты, упражнения для детей 4−7 лет. Ярославль: Акад. развития, 2008.

5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Педагогика, 1968.

6. Бурлакова И. А. Развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте. М.: МГППУ, 2005.

7. Брушлинский А. В., Поликарпов В. А. Мышление и общение. Самара: Самарский дом печати, 1999.

8. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — М.: Лабиринт, 1999.

9. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Ребенок и его поведение // Дошкольное образование. 2006. № 20, 21, 22.

10. Галигузова Л. Н. Смирнова О.Е. О чем разговаривают дошкольники. М.: ИНТОР, 1996.

11. Ильяшенко М. В. Актуальные проблемы культуры речевого общения старших дошкольников. Елец: Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2007.

12. Каплунович И. Я. Структура и основные этапы развития образного мышления в дошкольном детстве // Вопросы психологии. 2004. № 5. С. 47−56.

13. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2000.

14. Лурия А. Р. Язык и сознание./ Под редакцией Е. Д. Хомской. — М: Изд-во Моск. ун-та, 1979 — 320 с.

15. Овчарова Р. В. Готовность ребенка к школьному обучению и адаптация к школе // Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996. — 125 с.

16. Особенности общения с дошкольниками. М.: Академия, 2000.

17. Поваляева М. А. Справочник логопеда — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. — 448 с.

18. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. Воронеж: МОДЭК, 2005.

19. Стеркина Р. Б., Антонова Т. В. Общение детей в детском саду и семье. М.: Педагогика, 2000.

20. Ушакова О. Развитие речи детей 4−7 лет //Дошкольное воспитание. 1995. № 1. С. 59−66.

21. Ушакова О. С. Развитие речи детей дошкольного возраста. М., 2006.

22. Ушакова О. С., Струнина Е. Методики выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1998. № 9. С. 71−78.

23. Фесюкова Л. Б. Хотите ли вы умного ребенка? // Фесюкова Л. Б. От трех до семи. М., 2000. — 361 с.

Заполнить форму текущей работой