Ответы на вопросы к госам

Тип работы:
Ответы на билеты
Предмет:
Педагогика
Страниц:
103

3300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Олигофренопедагогика как наука. Категориальный аппарат. Связь с другими науками. Методы научного исследования.

2. Актуальные проблемы олигофренопедагогики. Их решение в процессе обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта.

3. Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского.

4. Теории компенсации. Л. С. Выготский о дефекте и компенсации.

5. Учение Л. С. Выготского о первичном и вторичном дефекте.

6. Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка.

7. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями в развитии.

8. Проявление общих закономерностей психического развития у различных категорий детей с отклонениями в развитии.

9. Специфические закономерности развития детей с отклонениями в развитии.

10. Варианты дизонтогенеза по В. В. Лебединскому.

11. Систематика детей с задержкой психического развития. Отграничение умственной отсталости от задержек развития.

12. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых дошкольников.

13. Психолого-педагогическая характеристика учащихся школы VIII вида.

14. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития.

15. Современные подходы к организации обучения детей с проблемами в интеллектуальном развитии.

16. Коррекционно-образовательные учреждения VIII вида. Особенности организации процесса обучения и воспитания.

17. Коррекционно-образовательные учреждения VII вида. Особенности организации процесса обучения и воспитания.

18. Классы компенсирующего обучения. Особенности организации процесса обучения и воспитания.

19. Организация коррекционно-воспитательной работы в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта.

20. Общедидактические принципы обучения. Их реализация в специальных коррекционных учреждениях.

21. Реализация принципа развивающего обучения в специальной коррекционной школе VIII вида.

22. Реализация принципа систематичности и системности в обучении умственно отсталых учащихся.

23. Реализация принципа воспитывающего обучения в специальной коррекционной школе VIII вида.

24. Принцип научности в обучении и его реализация в специальной коррекционной школе.

25. Принцип наглядности и его реализация в коррекционной школе…

26. Реализация принципа доступности в обучении умственно отсталых учащихся.

27. Реализация принципа сознательности и активности в обучении умственно отсталых детей.

28. Реализация принципа прочности усвоения знаний в специальной коррекционной школе VIII вида.

29. Реализация принципа индивидуального подхода в специальной коррекционной школе.

30. Принцип дифференцированного подхода в обучении в специальной коррекционной школе.

31. Методы обучения детей с нарушениями интеллекта и их реализация.

32. Использование наглядных методов обучения в коррекционной школе.

33. Словесные методы обучения и их применение в специальной коррекционной школе VIII вида.

34. Практические методы обучения и их применение в специальной коррекционной школе VIII вида.

35. Воспитание учащихся с нарушениями умственного развития. Цель, задачи, содержание, особенности.

36. Социализация учащихся с задержкой психического развития.

37. Воспитание умственно отсталого ребенка в семье. Работа коррекционных учреждений с семьей. Содружество семьи, школы, медицинских учреждений в воспитании детей с нарушением интеллекта.

Заполнить форму текущей работой