Ознакомление детей с ближайшим окружением и бытом людей

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
81

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы исследования

1.1. Ознакомление детей с ближайшим окружением и бытом людей в норме

1.2. Ознакомление слабослышащих детей дошкольного возраста с ближайшим окружением и бытом людей

1.3. Формирование речи слабослышащих дошкольников на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Выводы по Главе 1.

Глава 2. Констатирующий эксперимент

2.1. Задачи, содержание и организация экспериментального изучения слабослышащих дошкольников

2.2. Характеристика детей, участвующих в экспериментальном исследовании

2.3. Методики и материалы для проведения констатирующего экспериментального исследования

2.4. Анализ констатирующего экспериментального исследования

Выводы по Главе 2.

Глава 3. Формирующее экспериментальное наблюдение

3.1. Содержание и основные направления работы

3.2. Анализ формирующего экспериментального наблюдения

Выводы по Главе 3

Заключение

Библиография

Приложение

Список литературы

Библиография

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Младшая группа. М.: Перспектива, 2008. — 96 с.

2. Алешина Н. В., Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа: конспекты занятий. М.: Перспектива, 2008. — 114 с.

3. Бабунова Т. М. Дошкольная педагогика. М.: Сфера, 2007. — 204 с.

4. Бурлакова И. А. Диагностическое обследование психического развития детей // Психологическая наука и образование. — № 4. — 2003.

5. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. — М.: Просвещение, 1988. — 336с.

6. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995.

7. Выготский Л. С. Избранные психологические произведения. — М.: Просвещение, 1983. — Т.5. — 364с.

8. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — М.: Просвещение, 1997. — 246с.

9. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 304 с

10. Зайцева Г. Л. О важности развития потребности в речевой коммуникации. — М.: Педагогика, 1999. — 116 с.

11. Зикеев А. Г. Особенности развития глухих детей. — М., 1997. — 208с.

12. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2006. — 415 с.

13. Лапшин В. А, Пузанов Б. П. Основы дефектологии. — М., 1991. — 342с.

14. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т.1. — 392с.

15. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.

16. Лубовский В. И. Специальная психология. — М., 2003. — 342с.

17. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. — М.: Издат. Центр «Академия», 2002. — 352с.

18. Лурия А. Р. Язык и сознание. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 416с.

19. Львов М. Р. Основы теории речи. — М.: Академия, 2000. — 248с.

20. Методика работы с детьми, имеющими нарушения слуха. / Волкова С. Б. — М.: Медицина, 2003. — 224с.

21. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений: В 3 т. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2004. — Т.1. — 576с.

22. Немов Р. С. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М.: Владос, 1999. — 512 с.

23. Носкова Л. П., Головчиц Л. А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха М: ВЛАДОС, 2004. — 344 с.

24. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта. / Под ред. Л. П. Носковой.- М.: Педагогика, 1984. — 286с.

25. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с.

26. Рау Ф. Ф. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта. — М.: Педагогика, 1984. — 144с.

27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989. — Т.1. — 488с.

28. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. — 224с.

29. Стребелева Е. А. Специальная дошкольная педагогика. — М., 2002. — 420с.

30. Сурдопедагогика и сурдопсихология. / Под ред. Ждановой П. И. — М.: ВЛАДОС, 2005.

31. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. — 287с.

32. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. — М.: Школьная Пресса, 2002.

33. Эльконин Д. Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. — М.: Педагогика, 1958. — 234с.

Заполнить форму текущей работой