Особенности нарушения письменной речи у младших школьников общеобразовательной школы

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
97

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения дисграфии у учащихся младших классов общеобразовательной школы

1.1. Подходы к изучению письменной речи

1.2. Краткий исторический обзор подходов к изучению дисграфии

1.3. Психофизиологическая структура письма

1.4. Понятие и сущность дисграфии. Классификация дисграфий

1.5. Проявления дисграфии у школьников начальных классов

Выводы по главе 1

Глава 2. Содержание методики исследования письменной речи у младших школьников общеобразовательной школы

2.1. Научно — теоретическое обоснование исследования письменной речи

2.2. Цель, задачи и организация исследования

2.3. Характеристика выборки

2.4. Описание методики изучения письменной речи младших школьников

Выводы по главе 2

Глава 3. Результаты исследования письменной речи младших школьников общеобразовательной школы

3.1. Особенности письменной речи у младших школьников

3.2. Анализ ошибок письменной речи младших школьников

Выводы по главе 3

Глава 4. Система логопедического воздействия по предупреждению дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы

4.1. Основные принципы коррекционной работы

4.2. Направления коррекционной работы

4.2.1. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений

4.2.2. Развитие мелкой моторики

4.2.3. Развитие пространственных представлений, зрительного и слухового анализа и синтеза

4.2.4. Развитие лексико — грамматического строя речи

4.2.5. Развитие связной речи

Выводы по главе 4

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. / Под ред. Л. С. Цветковой. — М.: МПСИ, 2006. — 296 с.

2. Альманах психологических тестов. — М.: Ксп, 1995. — 400 с.

3. Боскис P.M., Левина Р. Е. Об одной из форм акустической агнозии. Косноязычие в речи и письме. //Логопедия сегодня. — 2008. — № 2.

4. Боскис P.M., Левина Р. Е. Нарушение письма при некоторых расстройствах артикуляции у детей. //Логопедия сегодня. — 2008. — № 4.

5. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования.- М.: Изд-во ЛИН РСФСР, 1956.

6. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб, 1997

7. Коррекция нарушений письменной речи: Учебно-методическое пособие / Под ред. Н. Н. Яковлевой. — СПб.: СПбАППО, 2004

8. Костенкова Ю. А, Триггер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психического развития: особенности письма, чтения, счета. — М.: Школьная пресса, 2004. — 64 с.

9. Лалаева Р. И. Дисграфия. // Логопедия: методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. Кн. 4 «Нарушения письменной речи». — М.: Владос, 2003

10. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Нарушение чтения у младших школьников. — Ростов н/Д: Феникс, 2004

11. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 2005. — 288 с.

12. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. В 5 кн. Кн. 5: Нарушения письменной речи: Дислексия, дисграфия. — М.: Владос, 2003. — 304 с.

13. Лурия А. Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. — М.: Академия, 2002. — 352 с.

14. Лурия А. Р. Психологическое содержание процесса письма. // Логопедия: методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. Кн. 4 «Нарушения письменной речи». — М.: Владос, 2003.

15. Львов М. Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах /М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. — М.: Академия, 2000

16. Основы специальной психологии. /Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Академия, 2002

17. Парамонова Л. Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, лечение. — СПб.: Детство — пресс, 2006

18. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 713 с.

19. Садовникова И. Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. — М., 1983

20. Спирова Л. Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма. // Логопедия. / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Владос, 2003. — 304 с.

21. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С. С. Ляпидевского. М.: Медицина, 1969

22. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М.: АСТ, 2002

23. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление.- М., Воронеж, 1998.- 256 с.

24. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. — М., 2000

25. Цветкова Л. С. Проблема афазий и восстановительного обучения. // А. Р. Лурия и современная психология (сбор. статей). — М.: Изд- во МГУ, 1982. — 256 с.

26. Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. — М., 1957

Заполнить форму текущей работой