Нарушение письма у учащихся 3-4х классов общеобразовательной школы

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
92

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЙ В УСВОЕНИИ ПИСЬМА УЧАЩИМИСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

1.1 Письмо как психофизиологический процесс. Операции письма

1.2. Психологические и лингвистические основы усвоения письма учащимися начальных классов

1.3. Симптоматика и классификация дисграфий

1.4. Нарушения усвоения письма учащимися общеобразовательных школ

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Цель и задачи эксперимента

2.2 Методика экспериментального исследования

2.3 Организация исследования и характеристика контингента исследуемых детей

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. //Известия АПН РСФСР. — 1950. — Вып. 70. — С. 104−148.

2. Ахутина Т. В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика / Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. — М., МПСИ, 2001. — С.7 — 20.

3. Бурина Е. Д. Игровые приемы в логопедической работе с младшими школьниками, имеющими нарушения чтения и письма. // Дефектология. — 1996. — № 3. — С. 42−46.

4. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. — М., 1991.

5. Воробьева В. К. Особенности связной речи у школьников с моторной алалией. // Нарушения речи и голоса у детей / Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской. — М., 1975. — С. 55−64.

6. Воронова А. П. Нарушение письма у детей. — СПб., 1994.

7. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 1960.

8. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. // Психологическая наука в СССР. — М., 1959. — С. 441−469.

9. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

10. Гопиченко Е. М. О некоторых причинах смешения букв в письме умственно отсталых учащихся. // 7 научная сессия по дефектологии. — М., 1975.

11. Городилова В. И., Кудрявцева М. З. Чтение и письмо.- М., — СПб., 1995

12. Гурьянов Е. В. Развитие навыка письма у школьников. — М., 1940.

13. Дементьева С. П. Выявление нарушений устной и письменной речи у учащихся общеобразовательных школ. // Дефектология. — 1984 № 2. — С. 59 — 61.

14. Демьянов Ю. Г., Ковшиков В. А. Исследование скорости восприятия и объема оперативной памяти у детей с затруднениями в усвоении навыков чтения, письма, счета. // XXIII Герценовские чтения. Дефектология. — Л., 1970.

15. Дубровина И. В. Индивидуальные особенности школьников. — М., 1975.

16. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М., 1991.

17. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М., 1958.

18. Каше Г. А. Логопедическая работа в 1 классе вспомогательной школы. — М., 1957.

19. Каше Г. А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1965.

20. Колповская И. К. Влияние недоразвития речи на усвоение письма. // Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи /Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1967.

21. Колповская И. К., Спирова Л. Ф. Характеристика нарушений письма и чтения. // Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р. Е. Левиной — М., 1968. — С. 166−190.

22. Комарова В. В., Милостивенко Л. Г., Сумченко Г. М. Соотношение дисграфических и орфографических ошибок у младших школьников с нарушениями речи. // Патология речи. — СПб., 1992.

23. Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. — СПб., 1995.

24. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. — СПб.: МиМ, 1997.

25. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М, Владос, 1999.

26. Лалаева Р. И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. — М., 1983.

27. Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. — СПб, 1998.

28. Лалаева Р. И., Бенедиктова Л. В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекции. — Ростов-на-Дону, 2004.

29. Лалаева Р. И., Яковлев С. Б. К вопросу об аспектах изучения нарушений письменной речи у детей. // Изучение и коррекция речевых расстройств. — Л., 1986. -С. 92−96.

30. Левина Р. Е. Нарушения чтения и письма у детей. М., Учпедгиз, 1951.

31. Левина Р. Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недоразвитием речи. //Вопросы логопедии. — М., 1969. — С. 207−252.

32. Левина Р. Е. Влияние недоразвития речи на усвоение письма. // Специальная школа. 1963. — Вып. 1. — С. 62−66.

33. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1965.

34. Логинова Е. А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие / Под ред. Л. С. Волковой — СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

35. Логопедия: Учебник для ВУЗов / Под ред. Л. С. Волковой. — Издание пятое, перераб. и доп. — М.: ВЛАДОС, 2006.

36. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. — М., 1950.

37. Ляпидевский С. С. Дисграфий у детей и их патофизиологический анализ. // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. Вып. 3.- М., 1953.

38. Милостивенко Л. Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. — СПб., 1995.

39. Мнухин С. С. О врожденной алексии и аграфии. // Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова — М., 1997 — Т. II — С. 283−287.

40. Никашина Н. А. Коррекционная направленность обучения. // Учебно-воспитательная работа в школах для детей с задержкой психического развития. — М., 1977. -. 3−11.

41. Никашина Н. А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников. // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / Под ред. Р. Е. Левиной — М., 1965 — С. 44−66.

42. Николаева С. М. Виды работы по коррекции нарушений письменной речи у первоклассников. // Дефектология. 1995 № 3.- С. 61−68.- 1996. — № 1.- С. 37- 44.

43. Орфинская В. К. Формы дисграфии, отражающие недоразвитие фонематической системы. // XXIII Герценовские чтения. Дефектология. — Л., 1970. — С. 106 -108.

44. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989.

45. Особенности механизмов, структуры нарушений речи и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. — СПб., 1996.

46. Рамзаева Т. Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1979.

47. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М, 1996.

48. Русский язык: Энциклопедия. М, 1979.

49. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М., 1995.

50. Соботович Е. Ф., Гопиченко Е. М. Фонетические ошибки в письме умственно отсталых школьников младших классов. // Нарушения речи и голоса у детей и взрослых. — М., 1979.

51. Спирова Л. Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма. // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под. ред. Р. Е. Левиной — М., 1965 — С. 33−45.

52. Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ. // Дефектология. — 1988. — № 5. — С. 3−9.

53. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии). // Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С. С. Ляпидевского / М., 1969. — С. 190−212.

54. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. — М.: «Юристъ», 1997.

55. Хватцев М. Е. Логопедия. — М., 1951.

56. Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова — М., 1997.

Заполнить форму текущей работой