Роль корпоративной культуры в организации

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
70

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты формирования уровня корпоративной культуры образовательного учреждения

1.1. Образовательная среда как условие формирования корпоративной культуры

1.2. Модель формирования корпоративной культуры в образовательном учреждении

Выводы

Глава 2. Методика анализа влияния уровня корпоративной культуры на эффективность педагогической деятельности образовательного учреждения

2.1. Фактор уровня корпоративной культуры как одно из направлений повышения эффективности педагогической деятельности

2.2. Функциональная роль корпоративной культуры в образовательном учреждении

2.3. Социальные факторы формирования корпоративной культуры в образовательном учреждении

Выводы

Глава 3. Эмпирическое исследование уровня корпоративной культуры в образовательном учреждении интернатного типа

3.1. Динамика изменений уровня сформированности корпоративной культуры в образовательном учреждении

3.2. Изучение влияния корпоративной культуры на уровень собственного профессионального и личностного развития, развитие личности воспитанников школы-интерната

3.3. Методические рекомендации по формированию и повышению уровня корпоративной культуры в образовательном учреждении

Заключение

Список литературы

1. Акмаева, Р. И. Менеджмент организации на основе принятия новой управленческой парадигмы / Р. И. Акмаева // Проблемы теории и практики управления. — 2006. — № 11.

2. Акмаева, Р.И. О концепции эффективного менеджмента / Р. И. Акмаева // Российское предпринимательство. — 2007. — № 3.

3. Аксенова О. А. Использование кадрового потенциала при решении слабоструктуризованных задач управления образовательными учреждениями: экспертные и целевые группы//Университетское управление: практика и анализ. — 2004. — № 5−6. — с. 127−136

4. Аксенова О. А. Корпоративная система генерации знаний: создание и управление — СПб.: Изд-во Политехнического университета, 2008. — 246 с.

5. Андреев А. Н. Модели корпоративного управления: особенности и структура // Вестн. Волж. ун-та им. В. Н. Татищева. Сер.: Экономика. — 2005. — Вып. 10. — Тольятти: Изд-во ВУиТ, 2005-с. 61−63.

6. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. — М., Педагогика, 1980- 610 с.

7. Аухадеева, Л. А. Коммуникативная культура и мастерство учителя: Метод. реком / Л. А. Аухадеева. — Казань: ТГГПУ, 2008. — 32 с.

8. Баева И. А. Психологическая безопасность и культура образовательной среды // Вестник практической психологии образования, 2005. № 3 (4). С. 17−21.

9. Баева И. А. Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении. — М.: Речь, 2006.

10. Беляева, Ю. В. Конкуренция и инновации / Ю. В. Беляева. — Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2008.- 167 с.

11. Болдырев А. Е. Повышение конкурентоспособности организаций социальной сферы // Вестник Российской академии естественных наук. — 2008. — № 2.

12. Вершило Ю. М. Методы измерения лояльности персонала// Управление персоналом. Ученые записки. Книга VI. — СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2008. — с54 -57.

13. Елагина, Л. В. Теоретические основы развития творческого потенциала учителя (в процессе освоения педагогических инноваций) / Л. В. Елагина // коллективная монография / под общ. ред. В. Г. Рындак. — М.: Педагогический вестник, 1998.- 116 с.

14. Елагина, Л. В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущего специалиста на основе компетентностного подхода. Методология, теория, практика: монография / Л. В. Елагина. — М.: Компания Спутник+, 2008. — 413 с.

15. Брушлинский А. В. Субъект безопасности и безопасность субъекта // Проблема информационно-психологической безопасности. — М.: ИП РАН, 1996

16. Вознесенская И. Н. На пути к психологической безопасности образовательной среды // Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. Москва, 2008. — с 39.

17. Выготский Л. С. Собрание соч. в 6 т. — Т.4.- М., 1984

18. Жданов В. В. Модель организационной адаптации предприятия // Экономическая кибернетика: системный анализ в экономике и управлении: Сб. науч. тр. -Вып. 16. — СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2007. -с. 13−15.

19. Гаффорова Е. Б., Миланич И. В., Меркушова Н. И. Система управления как конкурентное преимущество. — Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2008 .- 176 с.

20. Гриднева М. А. Особенности социально-трудовых отношений в малом бизнесе//Управление персоналом. Ученые записки. Книга V/Под ред. д.э.н., профессора В. К. Потемкина. — СПб.: Изд-во СПбАУП, 2007. — с. 24−26.

21. Глуханюк Н. С. Психология профессионализации педагога. — Екатеринбург: РГППУ, 2005. — с. 200.

22. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: психологический аспект. / Коллектив авторов по рук. М. И. Дъяченко — Минск, 1989

23. Дерябо С. Д., Ясвин В. А., Панов В. И. Здоровье как предмет экопсихологической диагностики // Прикладная психология, 2000, № 4. — с. 22−33.

24. Диагностика успешного учителя: Сборник методических материалов. — М., 2002

25. Жиленко С. А. Организационная культура в государственном органе власти как система служебных ценностей коллектива // Инновационные проекты в области предпринимательства, менеджмента, экологии и образования: Материалы III Международной студенческой конференции (26−27 апреля 2007 г.). — СПб: РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 37−39.

26. Жуков Я. Д. Принятие решений в сфере управления качеством // Управление персоналом. Ученые записки. Кн. 3. — СПб.: Изд-во СПбАУП, 2005.- с. 17−19

27. Захаров Н. Л. Социальные регуляторы деятельности российского государственного служащего. — М. РАГС, 2002. — 241 с.

28. Иванова Р. В. Менеджмент знаний как инвестиционный проект: подходы и критерии оценки результативности. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Аспирантские тетради. — 2008. — № 36.

29. Ильина О. В. Сущность и значение человеческих ресурсов трудовой деятельности как социально-экономической категории // Потребительский рынок: вопросы экономики, управления, маркетинга: Сборник научных трудов.- СПб.: Изд-во ТЭИ, 2006.- С. 44−47

30. Капрова Ю. А. Организационная культура //Управление персоналом. Ученые записки. Книга IV / Под. ред. д.э.н., профессора В. К. Потемкина. — СПб.: Изд-во СПбАУП, 2006.- 24 с.

31. Клочко В. Е. Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд.- Томск: ТГУ, 1999. — 226 с.

32. Ковалева О. П. Повышение квалификации как фактор повышения качества образования // Становление и развитие рыночных отношений в регионе: Материалы международной научно-практической конференции. — Омск: изд-во Омская областная типография. — № 5 — 2005. — с. 18- 21

33. Ковалева О. П. Роль методической службы в инновационной деятельности образовательного учреждения // Кадровое обеспечение региональной экономики и управления: правовое поле, проблемы и перспективы: Материалы первой международной научно-практической конференции. — Омск: изд-во СИБИТ. — 2006.- с. 43−45.

34. Ковалева О. П. Основные факторы, оказывающие влияние на лояльность в сфере образовательных услуг // Апрельские экономические чтения: Сборник трудов междунар. науч. -практ. конф. — Омск: изд-во ОмГУ. — 2008.- с. 68−71.

35. Константинов Н. И. Механизм изменения организационной культуры // Современные аспекты экономики. — 2006. — № 17 (110).

36. Константинов Н. И. Организационная культура как индикатор социального здоровья организации: Препринт. — СПб. :Изд-во СПБГУЭФ, 2008 — 120 c.

37. Константинов Н. И. Механизм изменения организационной культуры // Современные аспекты экономики. — 2006. — № 17 (110).

38. Корчак Я. И. Избранные педагогические произведения. — М. 1979

39. Кравченко А. А. Активизация человеческого фактора в системе социально-трудовых отношений. // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского политехнического университета. — N 4. — 2007.

40. Климов Е. А. Введение в психологию труда. — М. — 1998. — 186 с.

41. Мезинов, В. Н. Формирование конкурентоспособного учителя в условиях интеграции педагогики и психологии: гендерный аспект / В. Н. Мезинов, Н. Н. Пачина // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Научно-методический журнал. — Серия «Психологические науки»: «Акмеология образования». — 2005. — № 3. — Т. 11.

42. Мезинов, В. Н. Конкурентоспособность специалиста как проблема современного образования / В. Н. Мезинов Актуальные проблемы подготовки конкурентоспособного специалиста: Материалы научно-практической конференции. — Елецкий филиал НОУ, 2007. -с. 41−44

43. Механцева К. Ф. Методологические аспекты статистики «процесса» как основного элемента модели современной организации / К. Ф. Механцева // Известия Кабардино-Балкарского научного центра РАН. — 2008. — № 2 (22). — 197с. — с. 121−127.

44. Морган Г. Имиджи организации: восемь моделей организационного развития. — М.: Вершина, 2006. — 282.

45. Новиков А. М. Постиндустриальное образование. — М: Эгвес, 2008 — с. 288

46. Оболонский А. В. Этические аспекты регулирования государственной службы // Общественные науки и современность. 2004. № 5.

47. Павлов А. Г. Инновационная система компании // Экономика и управление, часть III: Сборник научных трудов. — СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2005. — 51 с.

48. Пахальян В. Э. Психопрофилактика в образовании // Вопросы психологии, 2002, № 1.

49. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. — М., 1984. с. 75

50. Прокопьева Л. Н. К вопросу об удовлетворенности трудовой деятельностью // Современные аспекты экономики. — 2006. — № 17

51. Проценко Т. Г. Синергетика в образовании // Белгородский университет потребительской кооперации (международный научно-теоретический журнал). — 2006. № 3−4.

52. Психология личности: Учебное пособие. М.: Эксмо, 2007

53. Пчелинцева И. Н. Современные подходы к формированию социальных инвестиций / И. Н. Пчелинцева. Саратов: Научная книга, 2007. — 168 с.

54. Родионов В. А., АханьковаТ. Е., Лангуева Е. А., Ступницкая М. А. С чего начинается школа. Психолог и школьная служба безопасности // Школьный психолог, 2003, № 38.

55. Рубцов В. В. и др. Психологическая культура и психологическая безопасность как актуальные области психологических исследований // Психологическая культура и психологическая безопасность в образовании. СПб, 2003. с 48−52.

56. Савченко Л. С. Взаимосвязь организационной культуры и стратегии развития предпринимательской организации // Межвузовский сборник научных трудов № 7. — СПб., 2007. — c. 54−55

57. Ситникова, М. И. Творческая самореализация субъектов образовательного пространства: моногр. / М. И. Ситникова. — Белгород: Изд-во Бел Г У, 2006. — 320 с.

58. Степанова Г. Н. Зарубежный опыт эффективного управления человеческим капиталом // Проблемы полиграфии и издательского дела: Известия вузов /Г.Н Степанова. — М., 2006. — № 2.

59. Слободчиков В. И., Исаев Е. А. Основы психологической антропологии. Психология развития чедловека: Развитие субъективной реальности в онтогонезе: Учебное пособие для Вузов. — М.: Школьная Пресса, 2000.- -196 с.

60. Спрудэ К. А. Управление персоналом при реорганизации предприятия // Социально-экономические последствия научно-технического прогресса: Сборник научных трудов. — СПб.: Изд-во СЗТУ, 2006.- с. 32−34.

61. Спрудэ К. А. Анализ организационных компетенций // Управление персоналом: Ученые записки. Книга V / Под ред. д.э.н., профессора В. К. Потемкина. — СПб.: Изд-во СПбАУП, 2007.- с. 65−67.

62. Федякин В. С. Слагаемые эффективного менеджмента. // Журнал-книга «Предпринимательство».- М. — 2008. -№ 1' 08.

63. Хребрина С. И. Организационная психология образования: феноменология и концепция развития: Автореф. дисс… доктора псих. Наук. — Сочи, 2007.- 48 с.

64. Чечельницкая С. М., Родионов В. А. и соавт. Результаты аналитического исследования «Обучение жизненным навыкам», 2002, 34

65. Ясвин В. А. Образовательная среда. От моделирования к проектированию. М., Смысл, 2001.- 368 с.

Заполнить форму текущей работой