Школы Василеостровского района в период Блокады (26-я Средняя Школа на 7-й линии, 27-я Средняя Школа на 8-й линии, 33-я Средняя Школа на 12-й линии)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
История
Страниц:
66

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Состояние системы образования в период блокады

1.1 26-я Средняя Школа на 7-й линии

1.2 27-я Средняя Школа на 8-й линии

1.3 33-я Средняя Школа на 12-й линии

2. Организация учебно-воспитательного процесса. Особенности обучения в период Блокады

2.1 26-я средняя школа на 7-й линии

2.2 27-я средняя школа на 8-й линии

2.3 33 — я средняя школа на 12 — й линии

Заключение

Приложение

Отрывок из письма учительницы иностранного языка Никольской А. Д (учитель 33 — й средней школы на 12 — й линии Василеостровского района в период 1941 — 1944 года)

Список литературы

Теоретические источники

1. Басова А. Г. Егоров С.Ф. История сурдопедагогики. — М.: «Просвещение», 2004. 295с.

2. Блонский П. П. Курс педагогики / введение в воспитание ребенка / Пособие для высших учебных заведений и учительских институтов. — М.: Задруга, 2006. — 286 с.

3. Блонский П. П. Основы педагогики. — М.: Работник просвещения, 2005. — 209 с.

4. Блонский П. П. Педология. Учебник для высших педагогических учебных заведений. Допущен Наркомпросом РСФСР. — М.: Гос. учеб. педаг. изд., 2004. 344с.

5. Ганелин Ш. И., Голант Е. Я. История педагогики. — М.: Учпедгиз, — 2003, 407 с.

6. История школьной педагогики в России. Хрестоматия. / Под ред. С. Ф. Егорова. — М.: Академия, 2000. — 520с.

7. История школьной педагогики. Хрестоматия / Под ред. С. Ф. Егорова. — М.: Академия, 2000. — 436 с.

8. История педагогики и образования. — 2-е изд. / Под общ. ред. А. И. Пискунова. — М.: Сфера, 2001. — 512 с.

9. История среднего образования в России — М.: Новь 2004. 703с.

10. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. Изд.2. — Пг.: Земля. — 2005, 746 с.

11. Летурно Ш. Эволюция воспитания у различных человеческих рас. — СПб., 2004. — 499 с.

12. Малофеев Н. Н. Образование в России. История становления / ч.1. Западная Европа. — М., 2006. — 179 с.

13. Милюков П. Очерки по истории русской педагогики. — Ч. 1−2. — 5-е изд. — СПб., 2005. — 293 с., 402с.

14. Модзалевский Л. Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. — Ч.1. -2. — СПб.: Мартынов, 1892−1899. — Ч.1. — 2005, 461 с. — Ч.2. IV 605 с.

15. Медынский Е. Н. История педагогики. Изд. 3. — Т. 1−2. — М. -Л.: Работник просвещения, 2003. — Т.1. — 285 с. — Т.2. — 440 с.

16. Медынский Е. Н. История педагогики. Учебник для пединститутов. — М.: Учпедгиз, 2007. — 580.

17. Монро П. История педагогики. Изд. 4 / Пер. с англ. — Ч 1. -2. — М. -Пг.: Гиз, 2003. — Ч.1. — 286. с. — Ч.2. — VI. — 342

18. Хрестоматия по истории педагогики. Составитель И. Ф. Свадковский. — Т. Изд.3. — М.: Учпедгиз, 2000. — 687 с.

19. Хрестоматия по истории педагогики. Сост. Г. П. Вайсберг и др. — Т.2. — Ч .1. — М.: Учпедгиз, 2000. — 687с.

20. Хрестоматия по истории педагогики. Сост. А. П. Пинкевич. — Т.3. — М.: Учпедгиз, 2004. — 589 с.

21. Хрестоматия по истории педагогики. Сост.Н. А. Желваков. — Т.4. Изд.2. — М.: Учпедгиз, 2008. — 551с.

22. Хрестоматия по истории педагогики. Сост. и автор вводных очерков А. И. Пискунов. Изд. 2. — М.: Просвещение, 2001. — 528с.

Общая литература по истории педагогики и педагогике

1. Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. — М. Педагогика, 2002. 287с.

2. Бине А. Современные идеи о детях. / Пер. с франц. — М.: Кушнерев, 1910. 216с.

3. Бэн А. Становление педагогики в Санкт — Петербурге. / Пер. с англ. — СПб.: Риклер, 2009. 383с.

4. Бунаков Н. Ф. Избранные педагогические сочинения. — М.: АПН РСФСР, 2003. 412 с.

5. Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика. 2007. — 400с.

6. Вентцель К. Н. Дом свободного ребенка (Как создать свободную школу). Изд.3. — М.: Земля и фабрика, 2003. — 59с.

7. Вильман О. Дидактика как теория образования. / Пер. с нем. Т. 1−2. -М.: Тихомиров, 2008. Т.1. — 470с. — Т.2. 678с.

8. Винекен Г. Круг свободной немецкой общины. / Пер. с нем. — М.: Работник просвещения, 2002. — 52с.

9. Гельвеций К. А. О человеке // Сочинения: В 2-х т. — Т.2. — М.: Мысль, 2004 С. 5−568.

10. Гербарт И. Ф. Избранные педагогические сочинения. — Т.1. — М.: Учпедгиз, 2000. — 290с.

11. Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы в России 1-ой половины XX в. — 2. изд. — М.: Учпедгиз, 2004. — 304с.

12. Герцен А. И. Огарев Н.П. О воспитании и образовании. — М.: Педагогика, 2000, 368с.

13. Демолен Э. Новое воспитание. Школа де Рош. / Пер. с франц. — М.: Книжное дело, 2005. — 231

Источники Российской Национальной Библиотеки

1. Бабанский Ю. К. и др. Педагогика — М., 2008, 36 стр.

2. Батищев Г. С. Особенности культуры глубинного общения в школах Ленинграда // Диалектика общения — М., 2007.

3. Введение в педагогическую деятельность/ под ред. А. С. Роботовой, Т. В. Леонтьевой, И. Г. Шапошниковой и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.

4. Вестник образования России 24, 2003 г.

5. Вестник образования России 7, 1996 г.

6. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология — М, 2002.

7. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под. ред. Леонтьева А. Н., Запорожца А. В. — М, 1995.

8. Гуманизм // философский энциклопедический словарь. — М., 2003

9. История педагогики Ленинграда/ под ред. М. Ф. Шабаевой. — М.: Просвещение, 1981. — 47 стр.

10.К. Ю. Белая, Развитие образования в Санкт — Петербурге, Москва Издательство АСТ, 2007 г., 78 стр.

11. Лернер И. Я. Дидактическая система методов обучения в Ленинградской области — М., 2006, 95 стр.

Источники ЦГИА (Центрального Государственного Исторического Архива)

1. Атаханов Р., Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пос.- М., 2005, 12 стр.

2. Бордовский В. А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе: Учеб. -метод. пос.- СПБ.: РГПУ, 2001.- 169 с.

3. Джуринский А. Н. История педагогики Санкт — Петербурга: Учеб. пос. — Спб., 2008, 79 стр.

4. Иванов Е. В. История образования и педагогической мысли Питера: СПб, 2002, 37 стр.

5. Иванов Е. В. Феномен свободы в педагогике Петербурга.- СПБ, 2002, 46 стр.

6. История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С. Ф. Егоров. — М.: 2000, 41 стр.

7. История образования и педагогической мысли Ленинграда в период Великой Отечественной войны: Учеб. пос. / Под ред. З. И. Васильевой.- Спб., 2007, 45 — 76 стр.

8. История педагогики: Учеб. пос.: В 2 ч./ Под ред. А. И. Пискунова. — М.: Творческий центр, 2008. — Ч.1. — Ч.2.

9. Федотова Г. А. Методология и методика психолого-педагогических исследований: Учеб. пос.- В. Новгород, 2006, 74 стр.

Источники РГИА

1. Абрамова Г. С. Великая Отечественная война и дети, СПБ, 1999., 63 стр.

2. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни ученика в войне. — М., 1991, 458 стр.

3. Ананьев Б. Г. Роль игровой деятельности ребенка в воспитании хпатриотизма в школах Санкт — Петербурга/ Избр. психологич. труды. т. 2. Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова, И. В. Кузьмина. — СПб, 2008, 36 стр.

4. Аникеева Н. П. Школы Великой Отечественной войны: Межвуз. сб. науч. трудов. — Новосибирск, 2005, 78 стр.

5. Асмолов А. Г. Петербургские повести о школах. — М., 2006, 58 — 64 стр.

6. Байбородова Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе. — Ярославль, 2001.

7. Байбородова Л. В. Педагогические основы регулирования социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся. Автореф. дис. док. пед. наук. — Казань, 2004, 57 стр.

Заполнить форму текущей работой