Интегрированный урок как новая форма учебной деятельности

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Теория и методология обучения и воспитания
Страниц:
35

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Интегрированный урок как новая форма учебной деятельности

Глава I. Проблема интегрированного обучения в теоретических исследованиях

1.2. Понятие интеграции в обучении

1.2. Специфика интегрированного урока

Глава II. Интеграция уроков права как педагогическая проблема

2.1. Нормативное обеспечение принципа интеграции в преподавании права на старшей ступени обучения на современном этапе

2.2. Методические аспекты преподавания интегрированных уроков права на старшей ступени обучения

Глава III. Разработка материалов интегрированных уроков права на старшей ступени обучения

3.1. Практическое осуществление принципа интеграции в процессе преподавания права в старшей школе

3.2. Разработка материала для интегрированного урока в 10 классе по теме «Право в системе социальных норм»

3.3. Интегрированный урок в 11 классе по теме «Конституционное право»

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Боголюбов Л. Н. Правовое образование в условиях модернизации школы. — Основы государства и права. !3 2003.

2. Боярчук В. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. — Вологда, 1988. — 74 с.

3. Дружкова А. В. Методика преподавания обществоведения в средней школе). Общеизвестно, что М., Просвещение. 1985

4. Калюжный В. Н. Вопросы методики преподавания обществоведения в средней школе. М., Просвещение. 1 Пермь. 1968 и др.

5. Кравченко А. И. Обществознание: Учебник для 10 класса. Ч. I. -М.: Русское слово, 2003. Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 11 класса. — М.: Русское слово, 2003.

6. Методические рекомендации по курсу Человек и общество. В 2 ч. / Л. Н. Боголюбов. — М.: Просвещение, 2001.

7. Никитин А. Ф. Обществознание. 10−11 кл Базовый уровень. М., Дрофа, 2005. Никитин А. Ф. Обществознание. 10−11 кл Базовый уровень. М., Дрофа, 2005.

8.О введении права как самостоятельного школьного предмета в 2005—2006 учебном году.: Методическое письмо. — М.: МИОО, 2005.

9. Обществознание. 10−11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений./ Под ред. А. Ю. Лазебниковой. — М.: ООО Издательство АСТ, 2004.

10. Певцова Е. А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Пермь. 1968 и др.

11.М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 400 с.

12. Певцова Е. А. Обществознание. 10−11 классы: Книга для учителя. Методическое пособие. М.: Русское слово, 2001.

13. Певцова Е. А. Построение системы правового образования в школе. — Основы государства и права. !5 2002.

14. Сборник нормативных документов. Обществознание. Федеральный компонент государственного стандарта. — М.: Дрофа, 2004, с. 25

15. Человек и общество Программа для 10−11 классов.- Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. — М., Просвещение, 2004.

16. Человек и общество. Обществознание. Учебник для 10 класса/ Под ред. Боголюбова Л. Н., Лазебниковой А. Ю. -М., Просвещение, 2002, М.: Гуманит. изд. 7

17. Сухаревская, Е. Ю. Интегративное обучение младших школьников / Е. Ю. Сухаревская.

18. Сухаревская, Е. Ю. Технология интегрированного урока / Е. Ю. Сухаревская.- Ростов н/Д.: «Учитель», 2003. -128с.

19. Федорец Г. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. — Л., 1983. — 83 с.

20. Федорец Г. Ф. Проблемы интеграции в теории и практике обучения (пути развития). — Л., 1990. — 84 с.

21. Фоменко, В. Т. Построение процесса обучения на интегративной основе / В. Т. Фоменко.

Заполнить форму текущей работой