Развитие памяти у детей дошкольного возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Возрастная психология
Страниц:
62

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития памяти детей дошкольного возраста

1.1. Понятие и виды памяти

1.2. Характеристика процессов памяти

1.3. Закономерности развития памяти в дошкольном возрасте

1.4. Средства и методы развития памяти детей дошкольного возраста

Выводы

Глава 2. Экспериментальная часть исследования по изучению особенностей развития памяти детей дошкольного возраста

2.1. Организация и методики исследования

2.2. Результаты констатирующего эксперимента

2.3. Описание программы формирующего эксперимента по развитию памяти детей дошкольного возраста

2.4. Анализ и интерпретация результатов исследования

Выводы

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Абрамян Л. А. Антонова Т.В. Артемова Л. В. Игра дошкольника. М.: Просвещение, 1989. — 286 с.

2. Блонский П. П. Основные предположения генетической теории памяти // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М.: ЧеРо, 2000. — С. 380−389.

3. Блонский П. П. Память и мышление. — СПб.: Питер, 2001. — 288 с.

4. Бонгард М. М. Проблема узнавания. М.: Мир, 1991. -248с.

5. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду, М., 2001.- 142с.

6. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2003. — 512 с.

7. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Культурное развитие специальных функций: память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М.: ЧеРо, 2000. — С. 406−419.

8. Громова Е. А. Эмоциональная память и ее механизмы. — М.: Просвещение, 1990. — 170 с.

9. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / Под ред. О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой. М., 2000. — 144 с.

10. Житникова Л. М. Учите детей запоминать. М.: Эйдос, 1995. — 87 с.

11. Жукова О. С. Игры и упражнения по развитию памяти. М.: Астрель, 2009. -75с.

12. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Дом педагогики, 1999. — 608 с.

13. Зинц Р. Обучение и память. Минск., 2004. — 183с.

14. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание и деятельность // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М.: ЧеРо, 2000. — С. 465−476.

15. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб.: Питер, 2002. — 320с.

16. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2006. — 416с.

17. Косякова О. О. Психология раннего и дошкольного детства. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 415с.

18. Круглова Е. А. Как помочь ребенку успешно учиться в школе. Спб.: Питер, 2004. — 128 с.

19. Леонтьев А. Н. Логическая и механическая память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М.: ЧеРо, 2000. — С. 626−652.

20. Линдсей П., Норманн Д. Переработка информации у человека. М., 1994. — с. 276.

21. Михайленко Н. Я. Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. М.: Академический Проект, 4-е изд. 2002 — 160 с.

22. Мурзина Е., Сикорский И. А. О детской игре и ее роли в психическом развитии ребенка // Дошкольное воспитание, 2010.- № 4. — с. 81−85.

23. Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология. М.: Юрайт-Издат, 2004. — 484 с.

24. Психология / Под ред.А. В. Карпова. М.: Гардарики, 2002. — 232 с.

25. Рогов Е. И. Общая психология. М., Владос, 2003. — 448 с.

26. Роговин М. С. Проблемы теории памяти. М.: ЛКИ, 2007. -192с.

27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство «Питер», 2000. — 712 с.

28. Смирнов А. А. Избр. психол. труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1987.

29. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М: Просвещение, 1966. — с. 375.

30. Смирнов А. А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М.: ЧеРо, 2000. — С. 476−486.

31. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей у детей. Е., 2003 — 240 с.

32. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология: Учебное пособие. М.: Академия, 2001. — 326 с.

33. Черемошкина Л. В. Психология памяти. — М.: Академия, 2002. — 368 с.

34. Шадриков В. Д., Черемошкина Л. В. Мнемические способности: Развитие и диагностика. — М: Педагогика, 1990. — с. 176.

35. Эльконин Д. Б. Детская психология. М.: Академия, 2005. — 384с.

Заполнить форму текущей работой