Развитие речи дошкольников 5-6 лет с ОНР в процессе изобразительной деятельности

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
108

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения развития речи у детей старшего дошкольного возраста с нормальным и нарушенным речевым развитием

1.1. Развитие лексики в онтогенезе

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

1.3. Особенности развития лексики при ОНР (по данным литературы)

1.4. Изобразительная деятельность дошкольников

Выводы по главе 1

Глава 2. Организация и содержание экспериментального исследования

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.2. Характеристика детей

2.3. Методика исследования

Выводы по главе 2

Глава 3. Анализ результатов констатирующего эксперимента

3.1. Количественный анализ результатов

3.2. Качественный анализ результатов

Выводы по главе 3

Глава 4. Развитие речи дошкольников в процессе изобразительной деятельности

4.1. Условия и методика развития лексики детей с ОНР в процессе изобразительной деятельности

4.2. Результаты контрольного эксперимента

Выводы по главе 4

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования — М., 1956. — С. 519 — 523

2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 1960. — С. 500 — 507.

3. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М., 1999. — 352 с.

4. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном форми-ровании умственных действий // Исследования мышления советской психологии. — М., 1966. — С. 236 — 277.

5. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. — 471 с.

6. Грибова О. Е. Онтогенетический принцип в логопедии // Психолингви-стика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 31 — 40.

7. Гриншпун Б. М., Воробьева В. К. О механизмах затруднений в актуали-зации слов у детей с моторной алалией // Восьмая научная сессия по дефектологии и пятые всесоюзные педагогические чтения. — М., 1979. — С. 422 — 423.

8. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. для логопеда. — М., 1985. — 112 с.

9. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего не-доразвития речи у дошкольников. — М., 1990. — 239 с.

10. Захарова А. В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дис… канд. филол. наук. — М., 1972. — 23 с.

11. Казакова, Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное разви-тие дошкольников. — М., 1983. — 112 с.

12. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество. — М., 1988. — 102с.

13. Клименко А. П. Вопросы психолингвистического изучения семантики. — Минск, 1970. — 206 с.

14. Ковшиков В. А. Экспрессивная алалия и методы её преодоления. — СПб., 1994. — 304 с.

15. Кольцова М. М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. — Л., 1980. — 164 с.

16. Лаврентьева А. И. Этапы становления лексико-семантической системы в онтогенезе // Усвоение ребенком родного (русского) языка. — СПб., 1996. — С. 57 — 69.

17. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического изучения нарушений речи у аномальных детей. — Л., 1990. — 123 с.

18. Левина Р. Е., Никашина Н. А. Характеристика общего недоразвития ре-чи у детей // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968. — С. 67 — 85.

19. Левченко И. Ю. Артпедагогика и арттерапия в специальном обучении. М., 2001. — 248 с.

20. Леонтьев А. А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. — М., 1974. — С. 36−63

21. Леонтьев А. А. Психолингвистический аспект языкового значения // Принципы и методы семантических исследований. — М., 1976. — С. 7 — 56.

22. Леонтьев А. Н. Проблемы в развитии психики. — М., 1981

23. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986. — 144 с.

24. Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V: Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи. — 480 с.

25. Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. — М., 1975. — 253 с.

26. Лурия А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. — Ростов н/Д., 1998. — 416 с.

27. Медведева И. Л. Опыт психолингвистического исследования в области лексики и фонетики. — Калинин, 1981. — С. 68 — 81.

28. Методика обучения изобразительной деятельности и конструирова-нию. / Под ред. Н. П. Сакулиной И Т. С. Комаровой. — М., 1985. — 235 с.

29. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвое-ния социального опыта. — М., 1981. — 240 с.

30. Поддьяков Н. Н. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя. — М., 1984. — 96 с.

31. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973. — 149 с.

32. Преодоление ОНР дошкольников/ Под общ. Ред. Т. В. Волосовец. — М., 2002. — 286 с.

33. Программа развития детей дошкольного возраста на основе изобрази-тельной деятельности «Сказки и краски». // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 3

34. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. — М., 2003. — 144 с

35. Серебрякова Н. В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии: Автореф. дис… канд. пед. наук — СПб., 1996. — 14 с.

36. Соботович Е. Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. — Киев, 1981 — 184 с.

37. Трауготт Н. Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройства речи в детском возрасте. — Л., 1940. — С. 70 — 103.

38. Ушакова Т. Н. Функциональные механизмы II сигнальной системы. — М., 1979. — 248 с.

39. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. — М., 1974. — 486 с.

40. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (сообще-ния 1−3) // Дефектология. — 1986. — № 3 — С. 50- 55; 1987. — № 1. — С. 69−74; № 4. — С. 71 — 76.

41. Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи. — М., 1984. — 159 с.

42. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Вос-питание и обучение. — М., 1999. — С. 3 — 54

43. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Психолого-педагогические основы кор-рекции ОНР у детей дошкольного возраста//Дефектология. — 1985. — № 4. — С. 72 — 78.

44. Халилова Л. Б. Семантические нарушения и пути их преодоления у де-тей с расстройствами речи // Психолингвистика и современная логопе-дия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 227 — 239.

45. Хватцев М. Е. Логопедия. — М., 1959. — 374 с.

46. Черемухина Г. А., Шахнарович A.M. Детское словотворчество и син-таксическая теория словообразования // Психолингвистические про-блемы общения и обучения языку. — М., 1975. — С. 92 — 105.

47. Шахнарович A.M. К проблеме исследования формирования и развития понятий // Психолингвистические проблемы общения и обучения язы-ку. — М., 1976. — С. 150 — 156.

48. Шаховская С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недо-развитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240 — 250.

49. Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М., 2003. — С. 8 — 28, 184 — 194

50. Штерн В. Психология раннего детства. — Петроград, 1922. — 57с.

51. Эльконин Д. Б. Развитие речи в детском возрасте. — М., 1958. — 115 с.

Заполнить форму текущей работой