Особенности учебной мотивации в разных экспериментальных программах обучения детей 7-12 лет

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Возрастная психология
Страниц:
39

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Мотивация учебной деятельности как психолого-педагогический феномен

1.1. Понятие о мотивации в психологии

1.2. Учебная деятельность и ее мотивация

Глава 2. Особенности мотивации учения у детей младшего школьного возраста

2.1. Общая психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста

2.2. Учебная мотивация младших школьников

Глава 3. Специфика мотивации учения младших школьников при проведении различных экспериментальных обучающих программ

3.1. Обучающая система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова

3.2. Технология развивающего обучения Л. В. Занкова

3.3. Система учения через сотрудничество по Г. А. Цукерман

3.4. Система личностно-ориентированного развивающего обучения (И.С. Якиманская)

3.5. Система вероятностного образования А. Лобка

3.6. Технология опорных конспектов В. Ф. Шаталова

Выводы

Заключение

Список литературы

1. Волков Б. С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. — М.: Академический Проект, 2004. — 142 с.

2. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. — М.: Новая школа, 2000.

3. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2004. — 509 с.

4. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.

5. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл человека. М., 2002.

6. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). М., 1998.

7. Лобок А. Вероятностное образование: екатеринбургский вариант //Школьные технологии. -1997. — № 3.

8. Лобок А. Вероятностное образование // Народное образование. — 1995. -№ 10, 1996. -№ 1.

9. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. — М., 1990.

10. Матюхина М. В. Возрастная и педагогическая психология. — М., 1984.

11. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. — Москва: Педагогика, 2001.

12. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М., 2002.

13. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии Учебное пособие. М.: Народное образование, 2003. — 256 с.

14. Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. — Томск: Пеленг, 1993.

15. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. — М.: Интерпакс, 1995.

16. Шаталов В. Ф. Психологические контакты. — М., 1992.

17. Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. — М.: Педагогика, 1989.

18. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей //Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. — М.: Педагогика, 1990.

19. Якиманская И. С. Дифференцированное обучение: «внешние» и «внутрен ние» формы // Директор школы. -1995. — № 3.

20. Якиманская И. С. Развивающее обучение. — М., 1979.

Заполнить форму текущей работой