Познавательное развитие детей раннего возраста в экспериментальной деятельности

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Педагогика
Страниц:
33

1000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

1.1. Психолого-педагогические исследования формирования познавательной активности в раннем возрасте

1.2. Детское экспериментирование как фактор формирования познавательной активности у детей раннего возраста

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКСПЕРЕМЕНТИРОВАНИЯ

2.1. Методики развития детского экспериментирования

2.2 Игры и пособия для развития детского экспериментирования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Болотина Л. Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. — 3-е изд., стереотип. — М.: «Академия», 1998. — 240 с.

2. Гальперин П. Я. Введение в психологию. — М.: Наука, 1976. — 277с.

3. Годовикова Д. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 1. — С. 5.

4. Запорожец. А. В. Избранные психологические труды. В 2-х т. — М. :Педагогика, 1986. — Т.1.- 320 с.

5. Кларин В. М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: Пособие к спецкурсу для высших педагогических учебных заведений, институтов усовершенствования учителей, повышения квалификации работников образования. — М.: Арена, 1994. — 222 с.

6. Князева О. Л. Особенности познавательной активности у дошкольников // Новые исследования в психологии. — 1996. — № 1. — С. 23 — 26.

7. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж. Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. / Сост. Кларин В. М., Джуринский А. Н. — М. Педагогика. 1989. — 416 с.

8. Крылова Н. М., Иванова В. Т. Программа «Детский сад — дом радости». — 2-е изд. доп. и перераб. — Пермь: ПГПИ, 1992. — 48 с.

9. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971. — 280 с.

10. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 2. — 320 с.

11. Лисина М. И. Развитие познавательной деятельности в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. — 1992. — № 4. — С. 18 — 36.

12. Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии, 1992. — № 4. — С. 5 — 17

13. Петровский В. А. Психология неадаптивной активности — М.: РОУ, 1992. — 223 с.

14. Поддьяков Н. Н. Сенсация: открытие новой ведущей деятельности // Педагогический вестник, 1997 — № 1. — С. 6.

15. Прохорова.Л. Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации / Под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. — М.: АРКТИ, 2003. — 64 с.

16. Рекомендации по выявлению умственно одаренных детей дошкольного возраста / Под ред. О. М. Дьяченко, А. И. Булычевой — М.: Т Ц Сфера, 1996. — 84 с.

17. Руссо.Ж. Ж. Эмиль или о воспитании //История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / Сост. Егоров С. Ф., Лыков С. В. — М.: Академия, 2000 — С. 8 — 26.

18. Умом и сердцем: Мысли о воспитании. — 2-е изд., доп. — М.: Политиздат, 1980. — 383 с.

19. Фасий И. М. Освоение принципа сохранения количества и величины детьми шести лет в процессе экспериментирования // Методические советы к программе «Детство» — Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. — С. 169 — 178.

Заполнить форму текущей работой