Методика формирования этнохудожественной компетентности детей на занятиях музыкального коллектива в системе дополнительного образования

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
33

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Этнохужожественные особенности организации образования. Характеристика этнокультуры

1.1 Этнический стереотип в культурном наследии, в музыкальном дополнительном образовании

1.2 Культурная динамика в дополнительном образовании музыкального коллектива

2. Формирование этнической компетентности в музыкальном коллективе дополнительного образования

3. Практика организации этнохудожественной культурной деятельности в социо — культурном институте

Заключение

Список литературы

Теоретические источники

1)Бреховских Л. М. Как делаются открытия //Методический сборник «Развитие исследовательской деятельности учащихся» М., 2001 С. 5−29

2)Всествятский Б. В. Исследовательский подход к искусству и жизни. М., 2005.

3)Григорьян И. С. Исследовательская работа учащихся в лицее // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. Н. А. С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

4)Долгушина Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников. // Начальная школа 10/2006, С. 8−12

5)Евдокимов А. К. Этапы становления молодого исследователя. Новые возможности организации музыкального коллектива /Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003. т. 1, С. 82−82

6)Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А. С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

7)Карпенко К.А., Королева Е. Л., Недялкова Г. М., Соколова И. И. Опыт организации учебно-исследовательской деятельности//Журнал «Исследовательская работа школьников». 1, 2002 г.С. 130−134

8)Кропанева Г. А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как технология развивающего образования (из опыта работы Вятской гуманитарной гимназии г. Кирова)// Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003. т. 1, С. 124−135

9)Кулакова Е. А. Развитие творческих способностей учащихся в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. Н. А. С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

10)Поддьяков А. Н. Общие представления об исследовательском поведении и его значение. //Журнал «Исследовательская работа школьников» 1, 2002. С. 21−24.

11)Попова С. А. Особенности организации исследоватльской деятельности школьников// Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003. т. 1, С. 135−138

12)Сергиенко И. М. Ценностные ориентации личности современного учителя в педагогическом процессе // Психология учителя. — М., 2004. — С. 42−43.

13)Синицына И. Е. Педагогический такт и мастерство учителя. -М., 2003. — 99стр

14)Совершенствование профессиональных знаний и умений учителя в процессе повышения квалификации / Под ред. Т. Г. Браже, А. Я. Марона. -М., 2002. — 71 с.

15)Совершенствование системы подготовки педагогических кадров. Целевая комплексная программа «Учитель». — Ростов н/ Д: РГПУ, 2006 — С. 6−7.

16)Современный словарь иностранных слов. — М.: Русский язык, 2004. — 740 с.

17)Спиган С. Ф. Изучение представлений о профессии учителя и профессионально значимых качеств педагога// Совершенствование психолого-педагогической подготовки / Под ред. П. А. Просецкого. — М. 2004 — С. 35−40.

18)Спирин Л. Ф. Основы педагогического анализа. — Ярославль, 2005. — 271 с.

19)Столин В. В. Самосознание личности. — М., 2003. — 286 с.

20)Стоунс Э. Психопедагогика. — М., 2004. — 471

21)Сухомлинский В. А. Сто советов учителю. — Киев, 2005. — 254 с.

22)Талызина Н.Ф., Карпов Ю. В. Педагогическая психология: Психодиагностика интеллекта. — М., 2007 — 63 с.

23)Тарасевич Н. Н. Обретение педагогического мастерства // Советская педагогика. — 1980. — 11. — С. 27−31.

24)Творческая направленность деятельности педагога / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — Л., 2008. — 102 с.

25)Теплов Б. М. Ум полководца. — М., 2005. — 203 с.

26)Тихомиров О. К. Психология мышления. — М., 2004. — 270 с.

27)Трипольский В. С. Психологический анализ сопротивления убеждающему воздействию: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М., 2005. — 21 с.

28)Улыбина Е. В. Проблемы агрессии учителя-профессионала // Становление личности учителя-профессионала: проблемы и перспективы. — Ставрополь, 2003. — Разд. 2. — С. 75−76.

Литература на иностранном языке

1)Berne E. Transactional Analysis in Psychotherapy. — Evergreen, 2001. — 294 р.

2)Berne E. The Structure and Dynamics of Organizations and Groups. — Pitman Madical, 2003. — 340 р.

Заполнить форму текущей работой