Формирование самоконтроля как средство коррекции звукопроизношения у детей с ЗПР

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
51

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР

1.2. Речевое развитие детей в норме и с патологией

1.3. Характеристика звукопроизношения у детей с ЗПР

1.4. Самоконтроль у детей в норме и у детей с ЗПР

ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

2.1. Организация констатирующего эксперимента

2.2. Обследование речи и не речевых функций у детей 5−6 лет с ЗПР

2.3. Анализ и результат констатирующего эксперимента

ВЫВОДЫ

ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ САМОКОНТРОЛЯ ПРИ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ 5−6 ЛЕТ С ЗПР

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Агранович З. Е. В помощь логопедам и родителям. — Спб.: Детство — пресс, 2004.

2. Диагностика психического развития детей дошкольного возраста. (Методические рекомендации для студентов педагогического института и педагогов), часть2 /Под. Редакцией Брагиной В. Д. Маралова В.Г. Усовой А. В. , — Череповец, 1997.

3. Детская психология. / Под. редакцией Коломинского Я. Л, Панько Е. А,

Белоус А.Н. и др. — Минск., 1988.

4. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика.- М., 1998.

5. Коррекционная педагогика. Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 1999.

6. Кузнецов В. И. Контроль и самоконтроль- важные условия формирования учебных навыков //Начальная школа № 2, 1986.

7. Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. ,-М., 1986

8. Леви В. Л. Нестандартный ребенок. — Спб., 1993

9. Линаки В. В. Занимаемся логопедией дома: диагностика, профилактика и коррекция нарушений речи дошкольников/ В. В. Линаке, Т. Б. Анисимова. — Изд. 2-е. — Ростов н. Д: Феникс, 2008.

10. Лубовский В. И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития. //Дефектология. — 1994. — № 1.

11. Мастюкова Е. М. Ребёнок с отклонениями в развитии., -М., ''Просвещение'', 1992.

12. Материалы к курсу «Психология детей с проблемами в развитии». — Череповец, 2000.

13. Мелехова Л. В., Фомичева М. Ф. Речь дошкольника и ее исправление. — М.: Просвещение, 1967.

14. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. — М., 1991.

15. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 2. — М., 1997.

16. Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы., -М 1997.

17. Обучение детей с ЗПР/ под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А, Никашиной. — М., 1981.

18. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития./ Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 2000.

19. Осипова А. А, Общая психокоррекция. -М., 2001.

20. Петрова В. Г. Развитие речи умственно отсталых учеников // Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия. М., 2001

21. Поваляева М. А, Справочник логопеда. — Ростов-на-Дону, 2001.

22. Психология детей с задержкой психического развития/ Сост. Защиринская О. В. — Спб., 2003.

23. Рузская А. Г., Финашина Т. А. Особенности развития речи у детей, воспитывающихся в разных условиях: Хрестоматия. — М., 1991.

24. Смирнова Е. О. Детская психология, — М., 2003.

25. Специальная педагогика./ Под ред. Н. М, Назаровой. — М., 2000.

26. Специальная дошкольная педагогика/ Под ред. Е. А. Стребелевой. — М., 2001.

27. Специальная педагогика/ Под ред. В. И. Лубовского. — М., 2003.

28. Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М., 1991.

29. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А., Практикум по детской психологии. М.: 1995.

30. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А, Логопедическая работа в специальном детском саду. — М., 1987.

Заполнить форму текущей работой