Развитие внимания у детей с дизартрией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
45

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

I глава. Научно-теоретические основы исследования. Особенности внимания у детей с дизартрией

1.1. Внимание как высшая психическая функция, виды, свойства

1.2. Развитие внимания в онтогенезе

1.3. Современное научное представление о дизартрии

1.4. Особенности внимания у детей с дизартрией

II глава. Методика и организация исследования

2.1. Цель, задачи и организация исследования

2.2. Методика диагностики состояния внимания у дошкольников

2.3. Характеристика испытуемых

III глава. Сравнительный анализ состояния внимания у дошкольников с дизартрией и их сверстников с нормальным речевым развитием

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. — М.: Просвещение, 2002 — 220с.

2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968. — 217с.

3. Веккер Л. М. Психические процессы: [в 3 т.]. Т. 3. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981. — 326с.

4. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. — М., 1982. — 336с.

5. Винарская Е. Н., Пулатов A.M. Дизартрия и ее топико-гностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1973. — 98с.

6. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т.3. — М., 1983. — 368с.

7. Гуровец Г. В., Давидович Л. Р., Маевская С. И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм речевой патологии. //Изучение и коррекция речевых расстройств.- Л., 1986. — 73−79с.

8. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии. // Вопросы логопедии, 1978. — 27−37с.

9. Гуровец Г. В., Маевская С. И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой дизартрией и ринофобией и методы коррекционного воздействия//Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. — М. — 1981. — 103−114с.

10. Гуткина Н. И. Психологическая подготовка детей к школе в группе развития // Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1990. — С. 12−29.

11. Запорожец А. В. Основные проблемы онтогенеза психики. Развитие восприятия и деятельность. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Избранные психологические труды.: В 2 т. М., 1986. Т.1. — 256с.

12. Калинина Р. Р. Психолого — педагогическая диагностика. — СПб.: Речь, 2003. — 196с.

13. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи//под ред. Гаркуши Ю. Ф. — М: Ин-т Общегуманитарных исследований/Секачев В.Ю., 2002. — 160с.

14. Краузе Е. Н. Логопедия: Логопедические занятия с детьми раннего и младшего возраста: Артикуляционная гимнастика; Развитие фонематического слуха; Логопедический массаж; Пальчиковые игры; Логоритмика; Развитие речи. — Изд. 2-е, испр. — СПб: Учитель и ученик /Корона-Принт, 2003. — 208с.

15. Литвак Л. Б. Локально-диагностические особенности дизартрии и дисфонии в неврологической клинике. //В сб.: «Вопросы патологии речи», т. 81. Харьков, 1959. — 59−71с.

16. Логопедия. // Под редакцией Волковой Л. С. — М. — 1989. — т.1. — 246с.

17. Лопатина Л. В Приемы обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения. / Дефектология — 1986 — № 2.

18. Лопатина Л. В. Некоторые особенности восприятия речи у дошкольников со стертой формой дизартрии. // Распад и недоразвитие языковой системы. — СПб., 1991. — 102−108с.

19. Лопатина Л. В. О дифференциации групп детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии. //Выявление и коррекция нервно-психических и речевых расстройств у детей. — Л., 1985. -36с.

20. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии). — СПб.: Союз, 2001. — 191с.

21. Ляпидевский С. С., Нейман Л. В., Гриншпун Б. М. Анатомо-физиологические механизмы речи // Расстройства речи у детей и подростков / под ред. Ляпидевского С. С. — М., 1969. — 266с.

22. Мартынова Р. И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии. //Очерки по патологии речи и голоса. — М. — 1963. — № 2. — 34−48с.

23. Мартынова Р. И. О психолого-педагогических особенностях детей дислаликов и дизартриков//Очерки по патологии речи и голоса. — М. — 1967. — № 3. — 98−111с.

24. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией. //Расстройства речи и методы их устранения. — М. — 1972. — 79−92с.

25. Мастюкова Е. М., Ипполитова Н. В. Дизартрия — М.: Просвещение, 1977. — 250с.

26. Мастюкова Е. М., Ипполитова Н. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом.- М.: Просвещение, 1985. — 192с.

27. Мастюкова Е. М., Смуглина М. Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М. Медицина, 1972. — 328с.

28. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. -М., 1995. — 575c.

29. Правдина-Винарская Е. Н. Современное состояние проблемы дизартрии. — М.: просвещение, 1973. — 283с.

30. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1940. — 496 с.

31. Семенова К. А. Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением ЦНС и ДЦП. — М.: Закон и порядок, 2007. — 198с.

32. Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма. // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации.- Л.: Наука, 1979. — 94с.

33. Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления. //Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей.- Л.- 1976. — 59−96с.

34. Страхов В. И. Внимание школьников в процессе труда. — Саратов, 1961. — 57с.

35. Хрестоматия по вниманию/ Под ред А. Н. Леонтьева и др. — М., 1976. — 296с.

36. Черемошкина Л. В. Оценка уровня развития произвольного внимания детей. — Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 1998. — 224с.

37. Эйдинова М. Б., Правдина-Винарская Е. Н. Детские церебральные параличи и их преодоление. — М.: Просвещение, 1969. — 173с.

Заполнить форму текущей работой