Коррекционно - логопедическая работа по развитию памяти у дошкольников с ОНР

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
128

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ВИДЫ ПАМЯТИ

1.2. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ

1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ОНР

1.4. НАРУШЕНИЯ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПЫТУЕМЫХ

2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА

2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕДОВАННЫХ ДЕТЕЙ

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И С НОРМАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ РЕЧИ

ГЛАВА 4. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

4.1. ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

4.2. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР

4.3. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПРОТОКОЛЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПРОТОКОЛЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ (КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА)

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. М.: Академия, 1999. — 159с.

2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272с.

3. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей: учеб, пособие для студентов вузов. — М.: ACT: Астрель, 2007.- 128 с.

4. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. — М.: Прогресс, 1980. — 528 с.

5. Беккер К. П., Совак М. Логопедия. — М., 1981. — 288с.

6. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью. М., 1991. — 345с.

7. Бехтерев В. М. Объективная психология, М.: Наука, 2004. — 543с.

8. Блонский П. П. Память и мышление: В кн. избр. псих. произв. — М.: Просвещение, 1964.

9. Блыскина И. В. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. — СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. — 112 с.

10. Вейн А. М. Память человека. — М.: Просвещение, 2003. — 162с.

11. Веккер Л. М. Психологические процессы. Том 1. — Л.: Ленинградский университет, 1974. — 378с.

12. Веккер Л. М., Лещинский М. В. Современная теория памяти и обобщенность представлений // Материалы симпозиума по памяти. — Харьков, 2003. — С. 20−31.

13. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. М.: Просвещение, 1988. — 336с.

14. Власенко И. Т., Чиркина Г. В. Методы обследования речи у детей. — М., 2001. — 224с.

15. Волкова Г. А. Логопедия. — М., 1996.

16. Волкова Л. С., Лалаева Р. И. Нарушение письменной речи. Дислексия. Дисграфия. // Логопедия. Методическое наследие. В V книгах. Книга IV. — М.: Владос, 2007. — 304с.

17. Выготский Л. В. Развитие высших психологических функций. — М.: АПН, 1960. — 200с.

18. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте. Собрание сочинений в 6-и т. Том 2. — М.: Просвещение, 1982. — 362с.

19. Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 96с.

20. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 2001. — 254с.

21. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. — СПб.: 2001. — 688с.

22. Голубева Л. В. Индивидуальные особенности памяти человека. — М.: Педагогика, 2004. — 196с.

23. Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. — Л.: Наука, 1984. — 351 с.

24. Ермолаева М. В., Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 176с.

25. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 2000. — 147с.

26. Жукова Н. С. Формирование устной речи. Учеб-метод, пособие. М.: Соц. — полит. журн., 1994. — 96 с.

27. Запорожец А. В. Развитие памяти у детей. — М.: Знание, 2002. — 320 с

28. Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. Функциональная структура зрительной памяти. — М., 1980. -272 с.

29. Истомина З. М. Развитие памяти. — М.: Просвещение, 1978. — 120с.

30. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. — М.: Просвещение, 1985. — 207 с.

31. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. — М.: Наука, 2001. — 319с.

32. Козырева Л. А. Развитие речи. Дети 5−7 лет. — Ярославль: Академия развития, 2002. — 160 с.

33. Коломенский Я. Л. Психология детей шестилетнего возраста. // Детская психология. / Под ред., Е. А. Панько. — Мн.: Университетское, 1988. — 399с.

34. Крысько В. Г. Психология и педагогика. — СПб: Питер, 2006. — 321с.

35. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 1999. — 262с.

36. Левина Р. Е. Нарушение речи и письма у детей: избранные труды. М.: АРКТИ, 2005. — 221с.

37. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969. — 214с.

38. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995. — С. 4−15.

39. Леонтьев А. Н. Развитие высших форм запоминания // Хрестоматия по курсу Введение в психологию / Под ред. Е. Е. Соколовой. М., 1999. — С. 379−385.

40. Логопедия: Учебник для ВУЗов / Под ред. Л. С. Волковой. — Издание пятое, перераб. и доп. — М.: ВЛАДОС, 2006. — 678с.

41. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. — М.: Наука, 1989. — 98с.

42. Лурия А. Р. Язык и сознание. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 416с.

43. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Хрестоматия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных пед. учебных заведений: В 2 тт. Т1./ ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. — С. 214 — 218.

44. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. — М., 1985. — 245с.

45. Матюгин И., Чакаберия Е. Зрительная память. — М.: Эйдос, 1992. — 236 с.

46. Матюгин И. Ю. Развитие памяти и внимания. — М.: Рипол Классик, 2007. — 112 с.

47. Немов Р. С. Психология: Учебник для пед. вузов. В 3-х кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — 4-е изд. , — М.: Владос, 2007. — 512 с.

48. Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е. И. Рогов. — М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998. — 448 с.

49. Общее недоразвитие речи. // Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. — 236с.

50. Основы психологии / ред. Л. Д. Столяренко — Ростов — на Дону: Феникс, 2003. — 327с.

51. Правдина О. В. Логопедия. М.: Юнити-Дана, 2003 — 158с.

52. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2003. — 560 с.

53. Прищепова И. В. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи. СПб.: Каро, 2006. — 114 с.

54. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. Дубровиной И. В. — М., 1999. — 248 с.

55. Тимонен Е. И., Туюлайнен Е. Т. Непрерывная система коррекции общего недоразвития речи в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (старшая группа): Методика планирования и содержание занятий (из опыта работы). — СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. — 80 с.

56. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 321с.

57. Филичева Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. — М.: Айрис Пресс, 2005. — 224с.

58. Филичева Т. Б. Четвёртый уровень недоразвития речи // Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V. Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи. — С. 181−187.

59. Филичева Т. Б., Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. — Екатеринбург: АРГО, 1996. — 269 с.

60. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с ФФР. Воспитание и обучение: Учебно-методическое пособие. — М.: «Издательство ГНОМ и К», 2000. — 216с.

61. Фролов Е. А. Логопедия. М.: Просвещение, 1999. — 198с.

62. Хватцев М. Е. Логопедия. — 5-е изд. — М.: Учпедгиз, 1959. — 467с.

63. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240с.

64. Эльконин Д. Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. — М.: Педагогика, 1958. — 234с.

65. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. — М.: АРКТИ, 2004. — 209с.

Заполнить форму текущей работой