Фонетическая зарядка как способ поддержания и совершенствования фонетических навыков

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
35

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Основы обучения фонетике иностранного языка

1.1. Теоретические положения об обучении школьников иноязычной фонетике

1.1.1. Виды иноязычного произношения и способы обучения фонетике в процессе обучения иностранному языку в школе

1.1.2. Учет особенностей фонетической системы английского языка с точки зрения формирования фонетических навыков школьников

1.2. Лингвистические основы обучения фонетике

1.2.1. Фонемный состав английского языка

1.2.2. Слог, ударение, тон, мелодика и интонация английской речи

1.3. Требования Образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку в отношении произносительной стороны речи

1.4. Психологические особенности обучения иноязычной фонетике школьников на среднем этапе обучения

1.5. Иноязычный произносительный навык как объем овладения

1.6. Стадии процесса формирования произносительного навыка

Глава 2. Технология формирования произносительных навыков учащихся на уроке английского языка

2.1. Обучение произношению сегментных фонем

2.2. Обучение восприятию

2.3. Приемы обучения интонации и мелодике речи.

2.4. Роль фонетической зарядки как приема обучения школьников произносительной стороне иностранного языка

Заключение

Список используемой литературы и других источников

Список литературы

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). — СПб: «Златоуст», 1999 // gramota. ru.

2. Алхазишвили А. А. Психологические основы обучения устной речи. — Тбилиси, 1974.

3. Антипова А. М. Система английской речевой интонации. — М.: издательство «Просвещение», 1979.

4. Васильев В. А. Обучение английскому произношению в средней школе. — М.: издательство «Просвещение», 1979.

5. Витомская В. М. Основы английской фонетики. — М.: «Издательство литературы на иностранных языках», 1998

6. Кодухов В. И. Введение в языкознание. — М.: издательство «Просвещение», 1979.

7. Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку. -«Academia», 2000.

8. Кошевая И. Г., Миронова О. Г. Фонетика английского языка. — МЭГУ, 2002.

9. Леонтьев А. А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком. — «Иностранные языки в школе», 1985.

10. Лебединская Б. Я. Практикум по английскому языку: английское произношение. — М.: издательство «АСТРЕЛЬ-АСТ», 2003.

11. Логинова Л. И. Как помочь ребёнку заговорить по-английски. — М.: издательство «ВЛАДОС», 2002.

12. Лукина И. Д. Фонетический вводно-коррективный курс английского языка. — М.: издательство «Высшая Школа», 1989.

13. Меркулова Е. М. Английский язык для студентов университетов. Введение в курс фонетики. — СПб: издательство «Союз», 2001.

14. Негневицкая Е. И. Язык и дети. — АН СССР «Наука», 1981.

15. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Пособие для учителей иностранного языка. — М: Просвещение, 1985.

16. Рогова Г. В., Верещагина И. И. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. — М., 1998.

17. Скалкин В. Л. Коммуникативные упражнения на английском языке: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1997 — 128 с.

18. Торсуев Г. П. Фонетика английского языка. — М.: «Издательство литературы на иностранных языках», 1950.

19. Уркина С. В. Упражнения и игры для формирования общих аудитивных навыков, 2008. // festival. 1september. ru

20. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. — М.: издательство «Высшая Школа», 1974.

21. www. edu. ru — Образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.

Заполнить форму текущей работой