Социально-педагогическая коррекция агрессивного поведения младших подростков средствами театральной деятельности

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Социальная педагогика
Страниц:
86

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

I. Вопросы теории агрессивного поведения

и его профилактики

1.1. Психологические, философские и педагогические концепции об агрессивном поведении человека

1.2. Факторы, влияющие на формирование агрессивного поведения младших подростков

1.3. Понятие и сущность социально — педагогической коррекции агрессивного поведения

1.4. Потенциал средств театральной деятельности в социально-педагогической коррекции агрессивного поведения младших подростков… 38

II. Исследования особенностей и моделей агрессивного поведения

2.1. Психолого — педагогическая и социальная характеристика младших подростков

2.2. Виды защитного поведения у детей

с разными типами личности

2.3. Анализ агрессивного поведения младших подростков на базе ГОУ ЦППРК Петродворцового района Санкт — Петербурга

III. Проект программы профилактики агрессивного поведения младших школьников средствами театральной деятельности

Заключение

Приложение 1

Список литературы

1. Александровская Э. М. Типологические варианты формирования личности младших школьников. — М: Фолиум, 1993.

2. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. — М.: Просвещение, 1989. — 224 с.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — М.: Просвещение, 1992. — 347 с.

4. Аболин Л. М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. — 1989. — С. 12−26.

5. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Просвещение, 2000. — 350 с.

6. Арнольдов А. И, Введение в культурологию. — Народ, 1993. — 540 с.

7. Ариарский М. А. Прикладная культурология. — СПб.: Анатолия, 1999. — 530 с.

8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 1997. — 387 с.

9. Блонский П. П. Психология младшего школьника. — М.: Институт практической психологии, 1997. — 467 с.

10. Борисова А. А. Восприятие эмоционального состояния человека по интонационному рисунку речи // Вопросы психологии. — 1989. — № 1. — С. 34−42.

11. Богомолов В. Т. Тестирование детей. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 352 с.

12. Белляускайте Р. Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка. — М.: Просвещение, 1996. — 257 с.

13. Бурменская Г. В., Кабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М.: МГУ, 1990. — 136 с.

14. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М.: Просвещение, 1991. — 237 с.

15. Воропаева И. П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников — М.: Педагогика, 1993. -174 с.

16. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб.: Союз, 1997. — 630 с.

17. Галанов А. С. Психодиагностика детей. — М.: Сфера, 2002. — 128 с.

18. Галанов А. С. Психодиагностика детей. Рабочая тетрадь. — М.: Сфера, 2002. — 32 с.

19. Гаврилова Г. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1975. — № 2. — С. 30−37.

20. Герасимова В. С., Орлова Л. М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. — М.: Институт практической психологии, 1998. — 256 с.

21. Годсдинер А. Л. Музыкальная психология. — М.: Просвещение, 1993. — 243 с.

22. Гульянц Е. И. Детям о музыке. — М.: РОСМЕН, 1996. — 127 с.

23. Гельюрн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. — М., 1966.

24. Гильяшева И. Н., Игнатьева Н. Д. Межличностные отношения ребенка. — М.: Фолиум, 1994. — 143 с.

25. Гугенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними. — СПб.: Академический проект, 2000. — 253 с.

26. Демченко А. Д. Вокальные игры с детьми. — М.: Прометей, 2000. — 75 с.

27. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб.: Питер, 2001. — 231 с.

28. Иванова Л. Ю. Агрессивность, жестокость и отношение старшеклассников к их проявлению. — М.: Педагогика, 1997. — 157 с.

29. Истратова О. Н., Эскуласто Т. в. Справочник начальной школы. — Ростов н/Д.: Изд-во Феникс, 2004. — 448 с.

30. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребенка. — М.: Академия, 2004. — 288 с.

31. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. — Екатеринбург: У-Фактория, 2004. — 192 с.

32. Копытин А. И. Основы арттерапии. — СПб.: Питер, 1999. — 191с.

33. Кернберг О. Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. — М.: Педагогика, 1998. — 230 с.

34. Колосова С. Л. Психологические особенности агрессивных детей 5−7 летнего возраста. — СПб.: Питер. — 187с.

35. Колосова С. Л. Детская агрессия. — СПБ.: Питер, 2004. — 224 с.

36. Левитов Н. Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии, 1967. — № 6. — С. 27−35.

37. Лангрет Г., Хоумер Л., Гловер Д. Игровая терапия как способ решения проблем ребенка. — М.: Прометей, 2001. — 207 с.

38. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. — М.: Республика, 1988.

39. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). М., 1994.

40. Мухина В. С. Детская психология. М.: Эксмо, 2000. — 429 с.

41. Мелик-Панаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. — М.: Педагогика, 1981. — 237 с.

42. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. — М.: Фаир-Пресс, 1999. — 483 с.

43. Никольская И. М., Барднер Г. Л. Уроки психологии в начальной школе: из опыта работы. — СПб.: СПбГУ, 1997. — 128 с.

44. Обухова Л. Ф. Детская психология. — М.: Тривола, 1995. — 289 с.

45. Оклендер В. Окна в мир ребенка. М.: Независимая фирма «Класс», 1997. — 253 с.

46. Пахальаян Т. В. Психопрофилактика в практической психологии образования. — М.: Педагогика, 2004. — 195 с.

47. Реан А. Агрессия и агрессивность личности. — СПб., 1996. — 332 с.

48. Смирнова Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Серия «Психологический практикум». — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 160 с.

49. Фурманов И. А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция. — Минск.: Ильян, 1996. — 321 с.

50. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. — М.: Институт практической психологии, 1996. — 264 с.

51. Элькони Д. Б. Психология Игры. — М.: МОДЭК, 1999. — 220 с.

52. Якобсон П. Я. Эмоциональная жизнь школьника. — М.: АСТ, 1996. — 256 с. 45

Заполнить форму текущей работой