Содержание и организация исследования монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
36

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

I. Научно-теоретическое обоснование исследования

1.1. Рассмотрение особенностей речевой деятельности с позиции психолого-лингвистического подхода

1.2. Характеристика видов и форм связной речи

1.3. Формирование связной речи в онтогенезе

1.4. Формирование разных форм речи

II. Цели и задачи исследования

III. Организация исследования

3.1. Констатирующий этап

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: Учебное пособие для студентов сред. Пед. Учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1997

2. Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов пед институтов. — М.: Просвещение, 1981.

3. Власова Т. А., Певзнер М. С. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1973. — 380 с.

4. Гвоздев А. Н., Фомичева Г. А., Ушакова О. С. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

5. Выготский Л. С. Мышление и речь: собрание сочинений. — М., 2001.

6. Глухов В. П. Методика формирования связной речи дошкольников с ОНР. — М.: АРКТИ, 2004.

7. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. — № 4. — 1994.

8. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985.

9. Детская речь / Под ред. Н. А. Рыбникова. — М.: Просвещение, 1980.

10. Захарова А. В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дис. … канд. филол. наук. — Новосибирск, 1975.

11. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. — М.: Просвещение, 1982.

12. Коррекционная педагогика/Под ред. Б. П. Пузанова. — М.: Наука, 2001.

13. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М., 1985.

14. Львов М. Р. Основы теории речи. — М.: издательский центр «Академия», 2000.

15. Лурия А. Р. Речь и мышление. — М., 1975.

16. Леонтьев А. А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. — М., 1974.

17. Непомнящая Н. И. Психологический анализ обучения детей 3−7 лет. — М.: Просвещение, 1983.

18. Основы теории и практики логопедии / Под ред. В. И. Селиверстова. — М., 1986.

19. Развитие речи дошкольника / Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: АПН СССР, 1990.

20. Сохин Ф. А. Осознание речи дошкольниками // Подготовка детей к школе в детском саду. — М.: Педагогика, 1976.

21. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А. В. Текучев. -М. :Просвещение, 1980. -114с.

22. Тихеева Е. И. Развитие речи детей: Пособие для воспитателей дет. Сада / Под ред. Ф. А. Сохина. — М.: Просвещение, 1981.

23. Ушакова Т. Н. Принципы развития ранней детской речи // Дефектология. — 2004. — № 5. — С. 4 — 15.

24. Филатова Ю. О. Нарушение онтогенеза плавности речи // Дефектология. — 2003. — № 3. — С. 34 — 38.

25. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. — М., 2000.

26. Фотекова Т. А., Ахутина Т. В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов — М., 2007.

Заполнить форму текущей работой