Дидактическая игра как средство в овладении способами словообразования

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
65

4400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические исследования усвоения грамматического строя языка для речевого развития дошкольника с помощью игры

1.1. Цели и задачи формирования грамматически правильной речи

1.2. Особенности развития грамматических навыков у дошкольников

1.3. Овладение способами словообразования в дошкольном детстве

1.4. Дидактическая игра как средство в овладении способами словообразования

1.5. Методика использования дидактической игры для овладения способами словообразования

Выводы по главе 1

Глава 2. Проектирование педагогической деятельности по использованию дидактической игры как средства развития словообразования у средних дошкольников

2.1. Изучение уровня развития словообразования у детей среднего дошкольного возраста

2.2. Построение системы дидактических игр и упражнений по словообразования

2.3. Описание и анализ работы

2.4. Оценка и анализ проделанной работы

Заключение

Список литературы

1. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. — 210 с.

2. Аркин Е. А. Воспитание детей к игре. — М., 1983. — 189 с.

3. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. -234 с.

4. Базжина Т. В. Диалог на начальном этапе языкового развития // Детская речь: Лингвистический аспект. — С. -Пб. — 1992. — с. 57−66.

5. Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. — М. — 1986. — с. 250−296.

6. Божович Т. А. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Психология и педагогика, 1998. — 290 с.

7. Брунер Дж. Развитие игровой деятельности и её особенности. — СПб., 2004. — 210 с.

8. Буре Р. С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. — М.: Педагогика, 1981. — 198 с.

9. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1983.

10. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 5 т.Т.5. -М., 1983.

11. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. Давыдова В. В. — М: Педагогика, 1991. — 480с.

12. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. № 6.

13. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1997. — 323 с.

14. Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для вузов — М.: Аспект Пресс, 1999. — 373 с.

15. Детская практическая психология: Учебник для студентов вузов/Под ред. Т. Д. Марцинковской. — М., 2001. — 247 с.

16. Детская психология /Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько — Минск, 2000. — 390 с.

17. Диагностика готовности детей к обучению в школе: Спецкурс: Методические рекомендации для воспитателей детских садов, учителей начальных классов/Сост. Ю. А. Дмитриев.- М., 1994. — 183 с.

18. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей/ Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М., 1981. — 256 с.

19. Дьяченко О., Варенцова Н. Основные направления работы по программе «Развитие» для детей подготовительной к школе группы (седьмой год жизни) // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 10. — с. 56−73

20. Дьяченко О. М. Психологическое развитие дошкольников / О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьева. — М., 1984. — 194 с.

21. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. — М.: Новая школа, 1998. — 144 с.

22. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. — М., 1988. — 689 с.

23. Как помочь ребенку войти в современный мир / Под ред. Т. В. Антоновой, — М., 1995. — 93 с.

24. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах. т. 2, М., 1983. — 480 с.

25. Лисина М. И. Проблема онтогенеза общения. — М.: Педагогика, 1986. — 167 с.

26. Литература и фантазия / Сост. Л. Е. Стрельцова. — М.: Просвещение, 1992. — 201 с.

27. Ломов Б. Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М. — 1976. — с. 64−93.

28. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.

29. Мухина В. С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов — М., 1998. — 267 с.

30. Немов Р. С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М., 1995. — 675 с.

31. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. — М., 2001. — 199 с.

32. Никольская А. А. Возрастная педагогическая психология. — Дубна: Феникс+, 2001. — 332 с.

33. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., 1996. — 263 с.

34. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М., 1996. — 313 с.

35. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. М., 1987. — 345 с.

36. Поддьяков Н. Н. Проблемы речевого и умственного развития детей дошкольного возраста // Проблемы изучения речи дошкольника / Под ред. О. С. Ушаковой. — М. — 1994. — с. 119−126.

37. Психология и педагогика: Учебн. пособие для студентов вузов / ред. Бодалев А. А., ред. Жуков В. И., ред. Лаптев Л. Г., ред. Сластенин В. А. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 585 с.

38. Психология и педагогика: Учебное пособие. — М — Новосибирск: ИНФА-М-НГАЭиУ, 1998. — 175 с.

39. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов. / сост. и отв. ред. Радугин А. А. — М.: Центр, 1996. — 336 с.

40. Российская педагогическая энциклопедия (РПЭ). — М., 1993. — 789 с.

41. Рубинштейн С. Л. Речь и общение. Функции речи. Развитие речи у детей // Основы общей психологии. — Т. 1. — М: 1989. — с. 442−460.

42. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учебное пособие. — Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990. — 253 с.

43. Свеженцова Г. М. Подготовка детей к школе// Начальная школа, 1994 г., № 5, стр. 67−69.

44. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада. — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 291 с.

45. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 1993. — 312 с.

46. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1984. — 290 с.

47. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. — М., — 379 с.

48. Юрьева Н. М. Культурно-историческая концепция развития и формирования диалогического взаимодействия // Язык как учебный предмет. Обучение языку и формирование личности дошкольника. — М. — 1993. — с. 101−102.

49. Юрьева Н. М. Проблема коммуникативного развития и диалог в контексте обучения дошкольников // Проблема речевого развития дошкольников и младших школьников. — М. — 1993. — с. 86−98.

50. Ядэшко В. И. Развитие речи детей от 3 до 5 лет. — М.: Просвещение, 1996. — 234 с.

Заполнить форму текущей работой