Особенности фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
69

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения нарушения фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией.

1.1. Современные представления о фонематических функциях.

1.2. Формирование фонематического восприятия в онтогенезе.

1.3. Современные представления о стертой дизартрии

Вывод по 1 главе

Глава 2. Состояние фонематических функций у детей со стертой дизартрией

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования.

2.2. Теоретические и методические основы методики констатирующего эксперимента

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента

2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента

Вывод по 2 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Арушанова А. Г. Познавательная активность в процессе освоения способов словообразования дошкольников// Развитие речи дошкольника. — М.: АПН СССР, 1990.- 39−53 с.

2. Архипова Г. Ф. Стёртая дизартрия у детей. // Учебное пособие для студентов вузов/. — М. «Астель», 2008.- 319 с.

3. Винарская Е. Н. Нейролингвистический анализ звуковой стороны речи //Язык и человек. -М.: Изд. Моск. ун-та, 1970.

4. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. учеб. -метод. пособие — 2005

5. Гвоздев А. Н. Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка.- СПб., Акцидент, 1995- 65 с.

6. Голубева Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: Методическое пособие. — СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2000

7. Гуровец Г. В, Маевская С. И К генезису фонетико-фонематических расстройств// Обучение и воспитание с нарушениями речи. -М.: Изд. МПГИ им. В. И. Ленина, 1982.- 67−78 с.

8. Дурова Н. В. Формирование фонематического слуха детей. — М., 1996. -23с

9. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи //В защиту живого слова. М.: Просвещение, 1996. -5−25с.

10. Журова Л. Е, Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста// Сенсорное воспитание дошкольников.- М., 1963.

11. Карелина И. Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств // Дефектология.- 2000. № 1.- 20−26 с.

12. Каше Г. А. Обучение грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи // Дефектология. 1985. № 1

13. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. — М., 1996.

14. Лалаева Р. И, Венедиктова Л. В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников.- СПб., 1997.

15. Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие психики в условиях сенсорных дефектов.- М., 1966.

16.Л. С. Волкова. Методическое наследие. В 5 кн.- М., 2003. -Кн. 5 Фонетико -фонематическое и общее недоразвитие речи.

17. Лопатина Л. В. Некоторые особенности восприятия речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии// Патология речи: история изучения, диагностика, преодаление. СПб., 1992- С. 61- 69.

18. Лопатина Л. В Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. СПб: ГРГПУ им. А. И. Герцена, 2004.- 192-с.

19. Лопатина Л. В., Л. А. Позднякова. Нарушения интонационного оформления высказывания детьми со стёртой дизартрией// Логопедия.- М., 2004.

20. Лямина Г. М. К вопросу о механизме овладения произношением слов у второго и третьего года жизни // Вопросы психологии. 1958. № 8.

21. Макарова Н. В. Речь ребенка от рождения до пяти лет. — СПб.: КАРО, 2004. — 48 с.

22. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лёгкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Расстройство речи и методы их устранения. — М. Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1975.

23. Мастюкова Е. М. Ребёнок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция.- 1996 .- № 5 С. 3−9.

24. Орфинская В. К. О воспитании фонологических представлений в младшем школьном возрасте // Тр. ЛГПИ им. А. И. Герцена. -1964. Т.3. — С. 44−52.

25.М. Ф. Фомичева Воспитание речи у детей с органическими поражениями центральной нервной системы.- М.: Просвещение, 1965 .- 76 с.

26. Серебрякова Н. В. Сравнительный анализ формирования семантических полей у дошкольников с нормальным и нарушенным развитием //Актуальность проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями вразвитя.- СПб., 1995 .- С 150−152.

27. Спирова Л. Ф. Формирование фонематического анализа у детей с нарушениями речи // Развитие речи в условиях сенсорных дефектов.- М., 1966.

28. Соботович Е. Ф ., Чернопольская А. Ф. Проявления стёртых дизартрий и методы их диагностики // Дефектология. 1974.- № 4.

29. Ткаченко Т. А. Об использовании зрительных символов при формировании навыков звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи. // Дефектология. 1995. № 6.

30. Токарева О. А Дизартрия // Хрестоматия по логопедии.- М., 1998.

31. Ушакова О. С. Развитие речи детей 4−7 лет // Дошкольное воспитание. 1995. № 1.

32. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико — фонематическим нарушением. Программа и мето- дические рекомендации для дошкольных образовательных учереждений компенсирующего вида. М., 2002.

33. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Практикум по логопедии: Учебное пособие для учащихся пед. уч. — М.: Просвещение, 1989.

34. Чистович Л. А. Текущее распознавание речи человеком.- М., 1983.

35. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия в раннем детстве. // Известия АПН РФСР.- вып. 13. -1948.- С. 101−133.

36. Эльконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте.- М., 1969.

Заполнить форму текущей работой