Практическое изучение геометрических представлений у младших школьников с интеллектуальным недорпзвитием

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Коррекционная педагогика
Страниц:
72

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Введение …2

Глава 1. Роль представлений в процессе усвоения знаний умственно отсталыми школьниками 3

1.1. Характеристики, классификация, функции представлений …3

1.2. Особенности представлений и познавательной деятельности умственно отсталых школьников …3

1.3 Значение геометрического материала для формирования представлений и развития познавательной деятельности умственно отсталых школьников …3

Глава 2 Констатирующий и формирующий эксперимент по развитию геометрических представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. 3

2.1. Цели, задачи и методика констатирующего эксперимента …3

2.2. Уровни сформированности геометрических представлений у младших школьников с интеллектуальным недоразвитием…3

2.3. Интерпретация результатов констатирующего эксперимента…3

2.4. Цели, задачи и содержание формирующего эксперимента …3

2.5. Методические рекомендации к организации и проведению специальных уроков математики для развития геометрических представлений у младших школьников с интеллектуальным недоразвитием .3

2.6. Динамика развития геометрических представлений у младших школьников с интеллектуальным недоразвитием после формирующего эксперимента …3

Заключение… 3

Список литературы …3

Приложения …3

Список литературы

1. Абраменко А. И., Алексеев А. А., Богословский В. В.; Под ред. А. И. Щербакова Практикум по общей психологии: учебное пособие для студентов пед. ин-тов — М.: Просвещение, 1990. — 288 с.

2. Аргинская И. И. «Математика, математические игры». — Самара: Федоров, 2005

3. Баданина Л. П. Психология познавательных процессов: учебное пособие/Л.П. Баданина. — М.: Флинта: МПСИ, 2008. — 240с.

4. Баряева Л. Б., Зарин А. П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью, СПб.: изд — во РГПУ им. Герцена, 2000. — 96 с.

5. Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника: учебно — методическое пособие для студентов дефектологических факультетов пед. ин-тов. — М.: Просвещение 1987. — 90 с.

6. Белоусова Л. В. Математика, конструирование и художественный труд. // Журнал «Начальная школа», 2003, № 6

7. Вайштейн Л. А., Поликарпов В. А., Фурманов И. А., Трухан Е. А. Общая психология: учебное пособие — Мн.: Тесей, 2005. — 368 с.

8. Выгодский Л. С. Антология гуманной педагогики. М.: Издательство Дом Шалвы Амонашвили, 1996. — 224 с.

9. Гаркавцева Т. Ю. Геометрический материал в 1 классе как средство развития пространственного мышления учащихся. // Журнал «Начальная школа». 2006, № 10.

10. Демидова М. Е. Работа с геометрическим материалом в школе восьмого вида / Дефектология, 2002, № 1 с. 51 -60.

11. Долбилин Н. П., Шарыгин И. Ф. О курсе наглядной геометрии в младших классах. // Журнал «Математика в школе». 1990 г. № 6,.

12. Зинченко В. П. Психологический словарь — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс, 1999. — 440 с.

13. Липкина А. И. Об особенностях представлений возникающих у умственно отсталых детей на основе словесного описания. В кн.: Умственное развитие учащихся вспомогательной школы, Под ред. Шиф Ж. И., Издательство Академии педагогических наук РСФСР, М.: 1961. с. 27 — 38.

14. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов СПб.; Питер, 2001. — 583 с.; (Учебник нового века).

15. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников". М., «Просвещение», 1990

16. Нудельман М. М. Представления умственно отсталых школьников. В кн.: Умственное развитие учащихся вспомогательной школы. / Под ред. Шиф Ж. И., Издательство Академии педагогических наук РСФСР, М.: 1961. с. 82 -103.

17. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: пособие для учителей и студентов дефектологических факультетов пед. ин-тов. / Под ред. Воронковой В. В. — М.; Школа — Пресс, 1994. — 416 с.

18. Общая психология: учебное пособие для студентов пед. 0−28 ин-тов. / Богословский В. В., Степанов А. А., Винолградова А. Д. и др.; Под ред. Богословского В. В. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 1981. 383 с.

19. Олигофренопедагогика: учебное пособие для вузов / 0−54 Алышева Т. А., Васенков Г. В., Воронкова В. В. и др. — М.: Дрофа, 2009 -397 с. (Высшее педагогическое образование)

20. Перова М. Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе восьмого вида: учебник для студентов дефектологических факультетов педвузов. — 4-е изд., перераб. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. — 408 с.

21. Перова М. Н., Эк В. В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1992. — 144 с.

22. Пичугин С. С. Организация творческой работы с геометрическим материалом. //Журнал «Начальная школа», 2007№ 4.

23. Подходова Н. С. Геометрия в развитии пространственного мышления младших школьников. // Журнал «Начальная школа». № 1, 1999.

24. Подходова Н. С. Геометрия в развитии пространственного мышления младших школьников. // Журнал «Начальная школа». 1999, № 1.

25. Программы специальных (коррекционных) образовательных учереждений восьмого виджа подготовительный, 1 — 4 классы. / Под ред. Доктора пед. наук Воронковой В. В. — 5-е изд., М.: Просвещение, 2008.

26. Психология: учебник для ин-тов. физ. культ. / Под ред. Мельникова В. М. — М.: Физкультура и спорт. 1987. — 367 с.

27. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. Дефектология. — М.: Просвещение, 1986. — 193 с.

28. Саламатова Г. И. Воображение как компонент творчества при изучении математики. // Журнал «Начальная школа». 2004, № 9.

29. Сербина Е. В. «Математика для малышей». — М., Просвещение, 1992.

30. Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947. — 648 с.

31. Соловьёв И. М. Уподобление представлений и вопросы наглядности обучения во вспомогательной школе. Вкн. :Умственное развитие учащихся вспомогательной школы / Под ред. Шиф Ж. И., Издательсво Академии педагогич. наук РСФСР, М.: 1961. С. 41 — 52.

32. Столяр А. А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников". — М., Просвещение, 1988.

33. Ушинский К. Д. Педагогическая антропология. — Т.1 / Ушинский К. Д. Избранные педагогические труды. Т.2 — М.: Госучпедгиз, 1954. — 386 с.

34. Финк М. В. Формирование геометрических представлений у дошкольников с нарушением интеллекта. / Дефектология, 2005 № 4, с. 89 — 91.

35. Шиф Ж. И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. Издательство Просвещение, М. 1965. — 343 с.

36. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления учащихся. М., «Просвещение», 1982.

Заполнить форму текущей работой