Адаптация первоклассников к процессу обучения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
27

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы адаптации первоклассников к процессу обучения в психолого-педагогической литературе

1.1. Характеристика возрастных особенностей первоклассников

1.2. Особенности школьной адаптации на первом году обучения

Глава 2. Построение психолого-педагогической деятельности по оптимизации процесса адаптации первоклассников к процессу обучения в школе

2.1. Причины школьной дезадаптации на первом году обучения

2.2. Игра как основной метод коррекционной работы по решению проблемы дезадаптации первоклассников

Заключение

Список литературы

1. Абраменкова В. В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире //Вопросы психологии. — 2002. — № 1. — С. 3−16

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 2000

3. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. — М., 1997

4. Битянова М. Р. Куда уходит детство? //Школьный психолог. — 1999, № 12

5. Божович Л. М. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968

6. Виноградова Н. Учимся? Играем? //Семья и школа. — 2002, №№ 1, 2

7. Гуревич К. М. Индивидуально психологические особенности школьников. — М., 1988

8. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М., 2000

9. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — M., 1986.

10. Елфимова Н. В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. — М., 1991

11. Истратова О. Н. Большая книга детского психолога. — Ростов н/Д., 2008

12. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. — М., 1990

13. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000

14. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. — М., 1976

15. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. — М., 1997

16. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — Спб., 2000

17. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб., 2000

18. Мухина В. С. Детская психология. — М., 2000

19. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М., 1996

20. Осипова А. А. Общая психокоррекция. — М., 2000

21. Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А. А. Реана. — М., 2002

22. Реан А. А., КоломинскийЯ.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999

23. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — М., 1999

24. Сапогова Е. Е. Своеобразие переходного периода у детей 6−7 летнего возраста //Вопросы психологии. — 1988. — № 4. — с. 36 — 43

25. Троштхина Е. Г. Я сам строю свою жизнь: Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия успешной адаптации). — СПб., 2001

26. Учебная деятельность младшего школьника: диагностика и коррекция неблагополучия /Под ред. Ю. З. Гильбуха. — Киев, 1993

27. Хайкина М. В. Развитие навыков межличностного взаимодействия у детей //Дополнительное образование. №№ 4, 5, 6, 10, 11, 2000 г.

28. Шилова Т. А. Диагностика психолого-социальной дезадаптации детей и подростков. — М., 2004

29. Ширгалин Б. Ш. Работа с детьми «группы риска». — М., 1999

30. Щуркова Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса. — М., 1994

31. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского). — М., 1994

Заполнить форму текущей работой