Контроль и диагностика на уроках математики (в среднем звене)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
37

1000 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Введение, 3 — 4

1. Процесс контроля на уроках математики, 5 — 19

1.1. Сущность и цели контроля, 5 — 14

1.2. Структурные компоненты контроля в учебном процессе, 15

1.3. Функции контроля, 16 — 19

2. Понятие педагогической диагностики на уроках математики (в среднем звене), 20 — 33

2.1. Различные подходы к интерпретации педагогической диагностики, 20 — 29

2.2. Виды и методы диагностики, 30 — 33

Заключение, 34 — 36

Список литературы

1. Акимова З. В. Зачет на каждом уроке // Математика в школе. — М., 2004

2. Гальперин П. Я. Введение в психологию — М., 2004

3. Гутник И. Ю. Педагогическая диагностика образованности. — М., 2005

4. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / Перевод с немецкого. M., 2004

5. Колобова Е. В. Использование зачетной системы для контроля и оценки знаний учащихся // Математика в школе. — 2004. — № 3.

6. Крайг. Психология развития. — Питер, 2007

7. Лихачёв Б. Педагогика. Курс лекций. — М., 2004

8. Морозова О. П. Педагогический словарь — справочник. — Барнаул, 2006.

9. Немов Общая психология. В 3 т., второе идз. — Т.3. — М., 2001

10. Тряпицын А. В. Подготовка студентов педагогических вузов к решению управленческих задач развития школы. Автореф. к.п.н., Спб., 2005.

11. Фридман Л. М., Волков К. Н. Психологическая наука — учителю. M.: Просвещение, 2005.

12. Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. M.: Просвещение, 2004.

13. Чекалева Н. В. Теоретические основы учебно-методического обеспечения процесса изучения педагогических дисциплин в педагогическом вузе. — Омск, 2007.

14. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988

15. Интернет: http: //www. paidagogos. com/ История педагогики

16. Интернет: http: //www. pspu. ru/ Кучурова Н. Ф. «Самостоятельная работа как средство формирования личности будущих учителей математики»

Заполнить форму текущей работой