Корректировка заказа Н-21955

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
26

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Научно — теоретический анализ проблемы использования малых фольклорных форм для речевого развития детей раннего возраста

1.1. Понятие малых фольклорных форм

1.2. Особенности развития речи детей 2−3 лет

2. Экспериментальное исследование по развитию речи детей 2−3 лет

2.1. Методика экспериментального исследования

2.2. Результаты исследования

2.3. Возможность использования малых фольклорных форм для развития речи детей 2−3 лет

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Богатырев П. Г. Вопросы теории народного искусства. — М., 1971.

2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. — М. Педагогика, 1984

3. Гусев В. Е. Фольклор как универсальный тип субкультуры. // В диапазоне гуманитарного знания. Сборник к 80-летию профессора М. С. Кагана. Серия «Мыслители», выпуск 4. — СПб.: Санкт — Петербургское философское общество, 2001.

4. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. /В.И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др., Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гуревич. — СПб.: Детство — пресс, 2005. — 244 с.

5. Жукова О. С., Балобанова В. П. Малыш учиться говорить. От рождения до трех лет. — СПб.: Нева, 2005. — 96 с.

6. Журова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. //Сенсорное воспитание дошкольников. — М., 1963

7. Каган М. С. Философия культуры. — СПб.: Питер, 1996

8. Кайгородова О. В. Развитие эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста средствами музыкального фольклора. Фестиваль педагогических идей «открытый урок» [электронный ресурс] // http: //festival. 1september. ru/articles/506 589/

9. Кравцов Н. И., Лазутин С. Г. Русское устное народное творчество. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высш. шк., 1983

10. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). — М.: Изд-во РОУ, 1996

11. Лойтер С. М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследования и тексты. — Петрозаводск, 2001

12. Мухина В. С. Детская психология — М.: ООО Апрель-Пресс, ЗАО Эксма-Пресс, 1999.- 352с.

13. Песенки, загадки, пословицы: Сборник русского фольклора (в обраб. Иваницкого Н., Капицы О., Шейна П. и др.); сост. Калугина М. — М.: Стрекоза — пресс, 2006

14. Пескишева Т. Малые фольклорные формы в работе с детьми с общим недоразвитием речи. // Дошкольное воспитание. — 2007. — № 8. — С. 86−91

15. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006

16. Смирнова Е. О. Детская психология. — М.: Владос, 2003. — 366 с.

17. Ушакова Т. Н. Детская речь — ее истоки и первые шаги в развитии// Психологический журнал. — 1999. — № 3. — С. 59−70

18. Чечулина Л. С. Роль малых фольклорных форм в жизни детей раннего возраста. Фестиваль педагогических идей «открытый урок» [электронный ресурс] // http: //festival. 1september. ru/articles/505 413/

19. Чуковский К. И. От двух до пяти. — М.: КДУ, 2005

Заполнить форму текущей работой