Влияние особенностей семейного воспитания на агрессивность детей дошкольного возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Возрастная психология
Страниц:
88

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы изучения влияния особенностей семейного воспитания на агрессивность детей младшего школьного возраста

1.1. Определение агрессии в трудах отечественных и зарубежных психологов.

1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста

1.3. Особенности семейного воспитания как фактор возникновения агрессивности у детей

Выводы по главе 1

Глава 2. Эмпирическое исследование влияния особенностей семейного воспитания на агрессивность детей младшего школьного возраста

2.1. Организация исследования

2.2. Методики исследования

Методика PARI (Приложение 3).

2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ)

Методика PARI

Выводы по главе 2

Заключение

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 1997. — 672 с.

2. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2001- 380 с.

3. Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.

4. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999. — 710 с.

5. Беличева С. А. Основы превентивной психологии М. 1994- 610 с.

6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.

7. Бордовская., Н. В. Реан А.А. Педагогика. СПб: Издательство «Питер», 2000. — 304 с.

8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с.

9. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Речь, 2001. — 144 с.

10. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с.

11. Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., 2002- 147 с.

12. Дубровина И. В. Семья и социализация ребенка. //Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 368 с.

13. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.- М., 1993. — 116 с.

14. Игумнов С. А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ, пособие. — Минск, 1999. — 580с.

15. Ковалев С. В. Проблемы современной семьи. М., 1989. — 208 с.

16. Кон И. С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.- 176с.

17. Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1980. — 311 с.

18. Кондрашенко В. Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988. — 121 с.

19. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования М.: «Академический проект», 1999- 375 с.

20. Крайг Г. Психология развития. Седьмое международное издание. СПб.: Питер, 2002. — 940 с.

21. Краткий психологический словарь. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. М., 1985. — 740 с.

22. Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков. М., 1999. — 512 с.

23. Лоренц К. Агрессия. Библиотека зарубежной психологии. — М., 1994. — 390 с.

24. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб, 2001- 116 с.

25. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1999. — 682 с.

26. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. — С-Пб: Прайм-Еврознак, 2003. — 672 с. — стр. 19

27. Невский И. А., Колесова Л. С. Подростки группы риска в школе. М., 1997.- 210 с.

28. Немов Р. С. Основы психологического консультирования. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 394 с.

29. Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М., 2003 — 448с.

30. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 368 с.

31. Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е. Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.

32. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М., 2002. — 652 с.

33. Практическая психодиагностика. Самара, 2000- 672 с.

34. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. М., 2002. .- 670 с.

35. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Е. Е. Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с.

36. Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др.; Под ред. И. В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 1991.- 303 с.

37. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб: 2000.- 735 с.

38. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994. .- 735 с.

39. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: /учебное пособие/. — М.: Владос, 1996. — 529 с.

40. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер, 2002 — 720 с.

41. Сатир В. Психотерапии семьи. СПб.: Речь, 2000. — 320 с.

42. Свенцицкий А Л. Социальная психология. СПб., Проспект, 2004. — 336 с.

43. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения у детей и подростков. М., 1996. .- 242 с.

44. Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб., 2002- 208 с.

45. Социология молодежи. Учебник/ Отв. ред. В. Т. Лисовский. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996- 460 с.

46. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989. — 614 с.

47. Фромм Э. Бегство от свободы. — //под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1990. — 271 с.

48. Человек от рождения до смерти. Психологическая энциклопедия // Под общей ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак; Издательский дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2001. — 652 с.

49. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.

50. Шульга Т. И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми группы риска. СПб., 2002- 480 с.

51. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000. — 656 с.

52. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. 1996- 344 с.

Заполнить форму текущей работой