Особенности связной речи у старших дошкольников с ОНР

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
97

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ исследования проблемы развития связной речи в норме и в патологии

1.1. Связная речь как лингвистическая категория

1.2. Развитие связной речи в онтогенезе

1.3. Характеристика общего недоразвития речи

1.4. Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи

Выводы по главе 1

Глава 2. Цель, задачи, методика и организация исследования. Характеристика обследованных детей

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Методика исследования

2.3. Организация исследования и характеристика обследованных детей

Глава 3. Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ экспериментальных данных)

Выводы по главе 3

Глава 4. Методические рекомендации к организации логопедической работы по развитию связной речи у детей с ОНР

4.1. Методические рекомендации по формированию смыслового программирования связного высказывания

4.2. Методические рекомендации по формированию языкового оформления связного высказывания

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Белова-Давид Р. А. Причины недоразвития импрессивной и экспрес-сивной речи у детей дошкольного возраста // Нарушение речи у до-школьников. — М., 1972

2. Воробьёва В. К. Лексико-семантические особенности речи детей с ала-лией // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. — М., 1973.

3. Выготский Л. С. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина / Собр. соч. Т. 4. — М., 1982

4. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М., 1981. — С. 124 — 135

5. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. — 360 с.

6. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. — М., 2004. — 168 с.

7. Гуровец Г. В. Использование ассоциативного эксперимента при обсле-довании детей с моторной алалией // Нарушение речи и голоса детей. — М., 1975

8. Давидович Л. Р. Предварительные катамнестические данные о состоя-нии интеллектуальной и речевой деятельности лиц, окончивших рече-вые школы с диагнозом моторная алалия // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. — М., 1973.

9. Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. — Л., 1977

10. Дейк Т. А., Кинч В. Стратегии понимания связного текста. // Новое в зарубежной лингвистике. — Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. — М., 1988

11. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. для логопеда. — М., 1985. — 112 с.

12. Жинкин Н. И. Научное значение практической работы учреждений по оказанию помощи детям с тяжёлыми речевыми нарушениями // Хре-стоматия по логопедии. — М., 1997

13. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990. — 239 с.

14. Зарубина Н. Д. К вопросу о лингвистических единицах текста // Синтак-сис текста. — М., 1979 — С. 74 — 98

15. Инфантова Г. Г. Реализация категории связанности в устном тексте. // Текст. Структура и семантика. Т. 1. — М., 2001. — С. 54 — 62

16. Ковшиков В. А. О понимании устной речи детьми с экспрессивной ала-лией // Расстройства психических функций у детей и медико-педагогическая коррекция. — Л., 1988

17. Лалаева Р. И. Взаимосвязь в развитии интеллекта и языковой культуры у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе. // Логопедия. — 2005. — № 1. — С. 5−11

18. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования наруше-ний речи. — СПб., 2006. — 103 с

19. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование правильной разговор-ной речи у дошкольников. — СПб., 2004. — 224 с

20. Левина Р. Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). — М., 1951. — 174 с

21. Левина Р. Е. Уровни недоразвития речи // Дифференциальная диагно-стика речевых расстройств у детей дошкольного возраста. — СПб., 1998. — 242 с.

22. Лейкина Б. М. К вопросу об оценке связности текста // Структурная и прикладная лингвистика. Вып.1. — Л., 1978. — С. 38 — 48

23. Леонтьев А. А. Внутренняя речь и процессы порождения высказывания // Вопросы порождения и обучения языку. — М., 1967. — С. 172 — 187

24. Леонтьев А. А. Признаки связности и цельности текста // Лингвистика текста. Материалы научной конференции. Ч.1 — М., 1975. — С. 2 — 10, 168 — 172

25. Лисина М. И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со сзрослыми. — М., 1985. — 288 с.

26. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М., 1998. — 680 с.

27. Лурия А. Р. Речь и мышление. — М., 1975 — 458 с.

28. Мастюкова Е. М. Этиология нарушений речи // Логопедия. — М., 1998. — С 123 — 147

29. Мелихова Л. В. Сравнительный анализ логопедической работы при раз-личных формах дислалии // Вопросы дефектологии. — М., 1964

30. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В. К. Воробьёва.- М., 2006

31. Методика развития речи детей дошкольного возраста. 2-е изд. / Под ред. Л. П. Федоренко и др. — М., 1984. — 240 с.

32. Орфинская В. К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов // Хрестоматия по логопедии. — М., 1997

33. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии // Под ред. Левиной Р. Е. — М., 1968. — 236 с.

34. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина. — М., 1984. — 192 с.

35. Рубинтшейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1989. — 482 с.

36. Соботович Е. Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. — Киев, 1981

37. Сохин Ф. А. Психолого — педагогические проблемы развития речи до-школьников // Вопросы психологии. 1989. № 3. — С. 23 — 29

38. Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлыми нарушениями речи. — М., 1980

39. Трауготт Н. Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройство речи и слуха в детском возрасте. — Петрозаводск, 1940

40. Трауготт Н. Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. — СПб., 1994

41. Трошина Н. Н. О семантико-синтаксическом аспекте цельности (коге-рентности) художественного текста // Аспекты общей и частной лин-гвистической теории текста. — М., 1982. — С. 50 — 74

42. Тураева З. Я. Лингвистика текста: (Текст: структура и семантика). — М., 1986

43. Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи. — М., 1984. — 156 с.

44. Федоренко Л. П., Фомичева Г. А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М., 1984. — С. 103 — 125

45. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. — М., 1999. — 264 с.

46. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у дошкольного воз-раста: Автореф. Диссертация на соискание ученой степени доктора пе-дагогических наук в форме научного доклада. — М., 2000. — 129 с.

47. Филичева Т. Б., Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. — Екате-ринбург, 2000. — 80 с

48. Филичева Т. Б., Чудинова Л. М. Логопедическая работа по развитию ре-чи в старших группах специализированного детского сада // Дефекто-логия. — 1976. — № 6. — С. 66 — 72

49. Фомичёва М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 1971. — 148 с.

50. Чудинова Л. М. Приёмы активизации речи у алаликов // Школа для де-тей с ТНР. — М., 1961

51. Шаховская С. Н. К вопросу о формировании грамматического строя ре-чи детей, страдающих моторной алалией // Вопросы дефектологии. — М., 1964

52. Шаховская С. Н., Кочергина В. С. Развитие речи детей в процессе онто-генеза // Расстройства речи у детей и подростков. — М., 1969

53. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. — М., 1988. — 64 с.

54. Эльконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969. — 298 с.

55. Якубинский Л. П. О диалогической речи // Русская речь / Под ред. Л. В. Щербы // Изд. фонетич-го ин-та практич. изучения языков. — Т.1. Пг. 1923.- С. 96−195

Заполнить форму текущей работой