Формирование связной речиу детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
78

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Анализ литературы по проблеме формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

1.1. Психолого-педагогическое и анатомо-физиологическое обоснование речи

1.2. Характеристика связной речи

1.3. Формирование связной речи в онтогенезе при нормативном варианте развития

1.4. Общее недоразвитие речи как отклонение в речевом развитии детей дошкольного возраста

1.5. Особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

2.1. Цели, задачи, методы организации исследования. Характеристика испытуемых детей

2.2. Научно-теоретические основы и содержание констатирующего эксперимента

Выводы по главе 2

Глава 3. Нарушение развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

3.1. Результаты исследования

3.2. Сравнительная характеристика групп, участвующих в диагностике

3.3. Коррекционно-логопедическая работа по развитию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. / Дошкольное воспитание. 2007. № 8, с. 62 -65.

2. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 2007. — 296 с.

3. Балобанова В. П., Богданова Л. Г., Венедиктова Л. В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб.: Детство-пресс, 2008. — 398 с.

4. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально-развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М., 2007. — 370 с.

5. Большой толковый психологический словарь. Т. II/Перевод с англ. Фребер Артур. — М., 2008.

6. Быстрова Г. А., Сизова Э. А. Логопедические игры и задания. — СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. — 97 с.

7. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. — М., 2007. — 240 с.

8. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа. — М., 2007. — 176 с.

9. Власенко И. Т. Проблемы логопедии и принципы анализа речи и неречевых процессов у детей с недоразвитием речи. Дефектология. № 4 2008г.

10. Волковская Г. А. Логопедическая ритмика. М.: Просвещение, 2007. — 132 с.

11. Гуревич К. М. Психологическая диагностика. Учебное пособие. М.: Просвещение, 2007. — 234 с.

12. Дети с отклонением в развитии: Методическое пособие для педагогов массовых и специальных учреждений и родителей. /Автор-составитель Н.Д. Шматко/ - М.: Аквариум ЛТД, 2007. — 110 с.

13. Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. Для учителя и воспитателя/ Л. П. Носкова, Н. Д. Соколова, О. П. Гаврилушкина и др. -М.: Просвещение, 2007. -224 с.

14. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 2007. — 245 с.

15. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М., 2008. — 215 с.

16. Зак А. З. Как ребенку стать умнее. М., 2008. — 92 с.

17. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О. С. Ушаковой. М.: «Просвещение», 2008. — 137 с.

18. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. — М. — 2007. — 340 с.

19. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. — с. 28−30.

20. Из записных книжек Л. С. Выготского // Вестник Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 2007. № 2.

21. Карпова С. Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками. Изд. М. Университета 2007. — 213 с.

22. Картушина М. Ю. Логоритмика для малышей. — М.: ТЦ СФЕРА, 2007. — 144 с.

23. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Ярославль, 2007. — 94 с.

24. Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг.- СПб.: САГА, 2007. — 224 с.

25. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи/ Под ред. Ю. Ф. Гаркуши. — М.: ЧП Секачев В. Ю., 2008. — 144 с.

26. Коррекционные и подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии / Под общей ред. Л. В. Шапковой. — Советский спорт, 2007. — 212 с.

27. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. — М.: Просвещение, 2007. — 280 с.

28. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — СПб.; СОЮЗ, 2007. — 256 с.

29. Леонтьев А. Н. Очерки психологии детей. — М., 2007. — 290 с.

30. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М., 2007.

31. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 680 с.

32. Лопатина Л, Серебрякова Н. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. — СПб.: СОЮЗ, 2007. — 197 с.

33. Лубовский В. Н. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М., 2008. — 176 с.

34. Мастюкова Е. М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи: Хрестоматия. М., 2008. — 295 с.

35. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. — СПб.: Детство — Пресс, 2007. — 198 с.

36. Новотворцева Н. В. Развитие речи детей. Ярославль: «Академия развития», 2007. — 99 с.

37. Общая психология. Под ред. Богословского В. В. М., 2007. — 423 с.

38. Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р. Е. Левиной — М., 2007. — 310 с.

39. Основы специальной психологии. / Под ред. Кузнецовой Л. В. — М.: Академия, 2007. — с. 299−302

40. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб.: Союз, 2007. — 302 с.

41. Поддьяков Н. К. Мышление дошкольника. — М. — 2007. — 245 с.

42. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи (Комплексный подход): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: «Академия», 2007. — 144 с.

43. Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития: научно-практическая конференция, посвященная 10-летию МГПУ Том IV. — М.: МГПУ, 2007. — 254 с.

44. Ушакова Т. Н., Павлова Н. Д., Зачесова И. А. Речь человека в общении / Отв. ред. В. Д. Шадриков. М.: «Наука», 2007.

45. Ушакова Т. Н. Методы исследования речи в психологии. Психологический журнал. № 3, 2008.

46. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. — М.: Гном-Пресс, 2007.- 80 с.

47. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М., 2007. — Ч. II. — С. 283−511.

48. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. — М., 2008. — 89 с.

49. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 2007. — 312 с.

50. Юрьева Н. М. Проблема коммуникативного развития и диалог в контексте обучения дошкольников // Проблема речевого развития дошкольников и младших школьников. М.: 2007. — 105 с.

Заполнить форму текущей работой