Позитивное и негативное влияние семьи на развитие психики старших дошкольников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
64

1600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы изучения влияния родительского отношения на психику детей старшего дошкольного возраста

1.1. Особенности детско-родительских отношений в современных семьях

1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста

1.3. Влияние родительского отношения на эмоциональные состояния и личностное развитие старших дошкольников

Глава 2. Эмпирическое изучение позитивного и негативного влияния семьи на развитие психики старших дошкольников

2.1. Организация эмпирического исследования

2.2. Методики исследования

2.3. Результаты исследования и их обсуждение

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Абульханова К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991. — 297 с.

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. — Екатеринбург: Деловая книга, 2005. — 592 с.

3. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. — М.: Просвещение, 2002. — 685 с.

4. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер. с нем. — М.: Просвещение, 2007. — 490 с.

5. Антонов А. И., Борисов А. Л. Кризис семьи и пути его преодоления. М.: Просвещение. 2003. — 470 с.

6. Анцыферова Л. И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» её бытия // Психологический журнал. — 1993. — Т. 14. — С. 3−16.

7. Арбузова Е. Н. Эмоциональная напряженность младшего школьника: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Спб., 1999. — 20 с.

8. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: Изд-во МГУ, 2003. — 215 с.

9. Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебн. пособие. — Иркутск, 2005. — 195 с.

10. Афанасьева Т. М. Семья. — М.: Просвещение, 2007. — 285с.

11. Борисова Е. Ю. Системный подход к профилактике школьной дезадаптации. Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2001. — 20 с.

12. Буль П. И. Основы психотерапии. — М.: Медицина, 2004. — 750 с.

13. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? — М.: ЧеРо, 2007. — 240 с.

14. Голованевская В. И. Характеристики Я-концепции и предпочтения стратегий совладающего поведения // Вестник Московского Университета. — 2003. — № 4. — С. 29−36.

15. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — СПб.: Речь, 2003. — 655 с.

16. Гриншпун И. Б. Введение в психологию. — М.: Институт практической психологии, 2006. — 578 с.

17. Дружинин В. Н. Варианты жизни. — М., 2005. — 134 с.

18. Жизель Ж. Детский стресс и его причины. — М., 2003.

19. Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. -М.: ЭКСМО-Пресс, 2006. — 448 с.

20. Зеньковский В. В. Психология детства / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. — М.: Школа-Пресс, 2006. — 336 с.

21. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т. М. Игры в сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2006. — 208 с.

22. Каменская В. Г., Зверева С. В. Возрастные и гендерные особенности системы психологических защит // Психологический журнал. -2005. — Т. 26. — № 24.

23. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2007. — 992 с.

24. Козин Д. У. Психологические особенности школьных отличников и троечников: от детства до взрослости: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2000. — 20 с.

25. Королева И. А. Особенности развития адаптационных способностей учащихся начальных классов: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Спб., 2003.

26. Корчак Я. Как любить детей. М.: ЮНИТИ, 2003. — 351 с.

27. Костина Л. М. Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности // Вопросы психологии. — 2004. — Т. 1. — С. 25−46.

28. Малкина-Пых И. Г. Семейная терапия. — М.: Эксмо, 2005. — 960 с.

29. Мантейчек З. Родители и дети. — М.: Т Ц Сфера, 2002. — 415 с.

30. Матвеева А., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей или Что я могу узнать о своём ребёнке. — М.: АСТ-Пресс, 2007. — 570 с.

31. Минияров В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. — 550 с.

32. Минтоян А. А. Потребительское поведение семьи. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. — 345 с.

33. Мудрость воспитания: Книга для родителей. — М.: ВЕКО, 2004. — 272 с.

34. Мухина В. С. Детская психология. — СПб.: Питер, 2002. — 315 с.

35. Работа с родителями: Сборник статей / Под общ. ред. М. П. Осиповой, Г. А. Бугрим — Минск: УП «Экоперспектива», 2003. — 216 с.

36. Нефедов В. И., Щербань Ю. Ю. Искусство воспитания в семье. — Минск, 2003. — 498 с.

37. Никитин Б. П., Никитина Л А. Мы, наши дети и внуки. — М.: Кнорус, 2005. — 275 с.

38. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у младших школьников. — СПб.: Речь, 2000.

39. Осухова Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. — М., 2005. — 283 с.

40. Осницкий А. В. Проблемы психического здоровья и адаптации личности. — М.: Серебряный век, 2004. — 384с.

41. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2006. — 688 с.

42. Проективные методы диагностики: Психологическое консультирование детей и подростков: Учебное пособие для студентов вузов / Е. Г. Суркова. — М.: Аспект Пресс, 2008. — 319 с.

43. Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. — СПб.: Питер, 2007. — 192 с.

44. Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений / Пер. с нем. Н. Брусковой. — М.: Семья и школа, 2007. — 254 с.

45. Райгородский Д. Я. Родители и дети: Хрестоматия: Учеб. пособие по педагогике. — Самара: Бахрах-М, 2003. — 784 с.

46. Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. — М.: Флинта, 2005. — 578 с.

47. Реан А. А., Кудашев А. Р., Баранов А. А. Психология адаптации личности: анализ, теории, практика. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. — 479 с.

48. Родители и дети: Психология взаимоотношений / Под ред. Е. А. Савиной, Е. О. Смирновой. — М.: «Когито-Центр», 2003. — 230 с.

49. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.

50. Романова Е. С., Гребенников Л. Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. диагностика. — Мытищи: Талант, 1996.

51. Сапоровская М. В. ДРО и совладающее поведение родителей как факторы школьной адаптации: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Кострома, 2002. — 20 с.

52. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. — М.: Феникс, 2006. — 378 с.

53. Соловейчик С. М. Педагогика для всех: — М.: Просвещение, 2007. — 585 с.

54. Спиваковская А. С. Как быть родителями: о психологии родительской любви. — М.: Просвещение, 2005. — 455 с.

55. Столин К. В., Соколова Е. Т., Варга А. Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: МОДЭК, 2005. — С. 16−37.

56. Столяренко К. Д. Основы психологии. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 671 с.

57. Сухарь Е. Ошибки семейного воспитания: Советы родителям // Воспитание школьников. — 2005. — № 3. — С. 46−48.

58. Сухомлинский В. А. Родительская педагогика. М.: Просвещение, 2004. — 450 с.

59. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М.: Академия. 2006. — 368 с.

60. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 2005. — 160 с.

61. Целуйко В. М. Родители и дети: Психология взаимоотношений в семье. — Мозырь: Содействие, 2006. — 224 с.

62. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. — М.: Наука, 2004. — 375 с.

63. Шмелев А. Г. Острые углы семейного круга: Психология обыденной жизни. — М.: Знание, 2006. — 320 с.

64. Шнейдер Л. Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 928 с.

65. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция // Под ред. В. В. Лебединского, О. С. Никольской, Е. Р. Баенской, М. М. Либлинг. — М.: Издательство МГУ, 2005. — 375 с.

Заполнить форму текущей работой