Коммуникативные особенности Интернет пользователей подросткового возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
76

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.2 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.3 ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.2 ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫБОРКИ

2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.3.1 Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)

2.3.2 Методика оценки коммуникативных и организаторских качеств (Калининский)

2.3.3 Шестнадцати факторный опросник Р. Б. Кеттела (16-ФЛО-105-С)

2.3.4 Опросник EPI (Г. Айзенк)

2.3.5 Исследование уровня эмпатийных тенденций

3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1.1 Анализ результатов коммуникативных и организаторских склонностей

3.1.2 Анализ показателей коммуникативных и организаторских качеств

3.1.3 Сравнительный анализ показателей личностных особенностей

3.1.4 Сравнительный анализ индивидно-типологических особенностей

3.1.5 Сравнительный анализ показателей эмпатии

3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: Социально психологические проблемы. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1990. — 396 с.

2. Алешина Ю. В., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. — 1991. — № 4. — с. 74−82.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л.: Изд-во ЛГУ, 2003.- 125 с.

4. Ананьев Б. Г. Проблемы психологии личности. — СПб.: Питер, 2003. — 378 с.

5. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Изд-во МГУ, 2004.- 313 с.

6. Анциферова П И. К психологии личности как развивающейся системы //Психология формирования и развития личности. — М., 2004. 248 с.

7. Байярд Р. Т. Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. — М.: Просвещение, 2001. — 327 с.

8. Бендас Т. В., Гендерная психология. Учебное пособие. — СПб: Питер, 2007. — 378 с.

9. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — М.: Просвещение, 2003. — 428 с.

10. Бодалёв А. А. Личность и общение: Избранные труды. — М.: Просвещение, 2005. — 469 с.

11. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 2005. — 314 с.

12. Бороздина Л. В. Исследование уровня притязаний // Учебное пособие. — М.: Инс-т Психологии РАН РФ, 2004, 179 c.

13. Бурлачук Л. Ф., Морозов С М. Словарь — справочник по психологической диагностике. — Киев.: Наукова думка, 2004. — 415 с.

14. Введение в практическую социальную психологию / Л. И. Донцов, Ю. М. Жуков, Л. Л. Петровская и др. / Под ред. Ю. М. Жукова. — М.: «Смысл», 1996. — 373 с.

15. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений — М.: Изд-во МГУ, 2004, 396 c.

16. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. /под редакцией Эльконина Д. Б., Драгуновой Т.В./ - М.: Просвещение, 2005. 316 с.

17. Войскунский А. Е. Групповая игровая деятельность в Интернете. Психологический журнал, 1999, т. 20, № 1, с. 126−132

18. Выготский Л. С. Педология подростка. — М.: Просвещение, 1984. — 516 с.

19. Выготский. Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб.: Изд. Союз, 1997. — 348 с.

20. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М: Прогресс, 2000, 389 c.

21. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 2004., 487 c.

22. Годфруа Ж. Что такое психология. — М.: Просвещение, 1992. — 148 с.

23. Дубровина И. В. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. — М.: Просвещение, 2001. — 356 с.

24. Жичкина А. Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. МГУ, 2000. Зараковский Г. М., Смолян Г. Л. и др. Информационно-психологическая безопасность. М., 1997.

25. Жичкина А. Е. Особенности социальной перцепции в Интернете // Мир психологии, № 3, 1999. — 72−79 с.

26. Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности. — Самара.: Изд. Дом «Бахрах», 2003, 416 с.

27. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Учебное пособие. — Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2001. 412 с.

28. Карандашев Ю. Н. Психология развития. — Минск.: Издательство «Альянс», 1997. — 378 с.

29. Квинн Вирджиния Н. Прикладная психология. — С-Пб.: Питер, 2000, с. 312

30. Кон И. С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя. — М.: Просвещение. 1980. — 357 с.

31. Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещеиие, 1980. — 216 с.

32. Кон И. С. Ребенок и общество. — М.: Издательство «Наука», 1988. 278 с.

33. Краткий психологический словарь / Ред. -сост. Карпенко Л.А./ - Ростов.: Альянс, 2004, 389 с.

34. Кузнецов И. Н., Савченко Е. А. Научное исследование. — Мн.: Слово, 2004., с. 118

35. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. — М.: ТЦ «Сфера», 2003. — 429 с.

36. Ломов Б. Ф. Психические процессы и общение. Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 2000.- 487с.

37. Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 1997. — 318 с.

38. Маслоу А. Психология бытия. — М.: Просвещение, 1997. — 348 с.

39. Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. — М.: Просвещение, 2002. — 314 с.

40. Миславский Ю. А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте — М.: Педагогика, 2001. — 248 с.

41. Мухина В. С., Феноменология развития и бытия личности. — М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. — С. 178 — 186.

42. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Питер, 2004, с. 512

43. Немов Р. С. Общие основы психологии. Т 1. — М.: Просвещение, 1995 — 412 с.

44. Немов Р. С. Психология развития. — М.: Просвещение, 2001. — 416 с.

45. Носов Н. А. Виртуальная психология. -М. :"Аграф", 2000. -432 с.

46. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М.: Изд. «Роспедагенство», 2003. — 419 с.

47. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е. И. Рогов./ - М.: Просвещение, 2005. — 325 с.

48. Павленко В. Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. — М. 2000. № 1. с. 135−141

49. Петровский А. В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии. — М: Просвещение, 1984. — 396 с.

50. Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л. А., Рыбалко Е.Ф.). — СПб.: Издательство «Речь», 2001., с. 657

51. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Изд-во «БАХРАК-М», 2001, 576 с.

52. Психологический словарь /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — 8-е изд., перераб. и доп./ - М.: Педагогика — Пресс, 1996. — 440 с.

53. Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ - СПб.: Прайм — Еврознак. 2001., 514 с.

54. Психотерапевтическая энциклопедия. /ред. Б. Д. Карвасарский/ - СПб.: «Питер», 1998. — 612 с.

55. Рабочая книга школьного психолога./ под редакцией Дубровиной И.В./ - М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 278 с.

56. Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. — М.: Просвещение, 2001. — 314 с.

57. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 2004, с. 748

58. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. — М.: Просвещение, 2005. — 312 с.

59. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая./ - М: Аспект Пресс, 2003. — 475 с.

60. Степанов В. Г. «Психология трудных школьников» — М. «Академия», 2001

61. Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. — М.: Просвещение, 1998. — 348 с.

62. Фельдштейн Д. И. Психология современного подростка. — М. Педагогика, 2004. — 316 с.

63. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990. — 329 с.

64. Франкл С. Л. Духовные основы общества. — М.: Республика, 1992. — 312 с.

65. Фридман Л. М., Калугина И. Ю. Психологический справочник учителя. — М. Просвещение, 2001. — 328 с.

66. Шибутани Т. Социальная психология. — Ростов-на-Дону: Слово, 2004.- 214с.

67. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996. — 378 с.

68. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — Самара: Самарский университет, 1995. — 340 с.

Заполнить форму текущей работой