Сочетания фронтальных, групповых и индивидуальных форм познавательной деятельности в обучении детей с нарушениями слуха

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Сурдопедагогика
Страниц:
31

1000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1 Фронтальные, групповые и индивидуальные формы познавательной деятельности в обучении детей с нарушениями слуха

1. 1Фронтальные, групповые и индивидуальные занятия в массовых учебных заведениях

1. 2Фронтальные, групповые и индивидуальные занятия в школах и дошкольных учреждениях для детей с недостатками слуха

1.3 Сочетания фронтальных, групповых и индивидуальных форм познавательной деятельности в обучении детей с нарушением слуха

Заключение

Список литературы

1. Асеев В. Г. Возрастная психология. — Иркутск, 1989

2. Блонский П. П. Память и мышление. — М., 1979

3. Бочарова С. П. Итоги и задачи исследования памяти на современном этапе//Психологический журнал. — 1984. — № 1.

4. Веккер Л. М. Психические процессы. Т. 1. — Л., 1974

5. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. М. В. Гамезо. — М., 1984

6. Выготский Л. С. Мышление и речь//Собр. соч. В 6-ти т. Т. 2. — М., 1982

7. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. — М., 1959

8. Ганзен В. А. Восприятие целостных объектов. — Л., 1976.

9. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — Л., 1988.

10. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. — М., 1988

11. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986.

12. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии. — 1988. — № 16

13. Истомина З. М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. — Ч. II. — М., 1981

14. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М., 1981.

15. Карандашев Ю. Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. — Минск, 1987

16. Карпова С. Н., Труве Э. И. Психология речевого развития ребенка. — Ростов-на-Дону, 1987.

17. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М. 1971

18. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательного учения. — М., 1983

19. Лернер И. Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин. — М., 1971.

20. Механизмы умственной деятельности, М., 1976

21. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л., 1960

22. Новоселов С. А. Развитие мышления в раннем возрасте. — М., 1978

23. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. — М., 1981.

24. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. — М. 1985

25. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — М., 1952

26. Платон Теэтет//Соч.: в 3- т. Т. 2. — М., 1970

27. Поддьяков Н. Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. — Ч. II. — М., 1981

28. Половникова Н. А. Воспитание познавательной самостоятельности. — Казань, 1968.

29. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2-х т. — М., 1978. — Т.

Заполнить форму текущей работой