Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
102

6000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Состояние проблемы интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

1.1. Понятие готовности к школьному обучению

1.2. Характеристика детей с задержкой психического развития

1.3. Интеллектуальная готовность к школьному обучению детей с ЗПР …

Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

2.1. Цель, задачи, организация и методика исследования

2.2. Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Глава 3. Методические рекомендации по повышению уровня интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

3.1. Развитие мышления, внимания, памяти

3.2. Пути коррекции смыслового программирования связного высказывания

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР у детей. — М., 1982

2. Бажнокова И. М. Практикум по психологии детей с нарушениями интел-лекта. — М. — Ярославль, 1998.

3. Белопольская Н. Л. Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у де-тей со сниженным интеллектом // Вопросы психологии. — 1992 — № 1

4. Белопольская Н. Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с ЗПР // Вопросы психологии — 1997 — № 1

5. Божович Л. И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьно-му обучению // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. — М., 1948

6. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика/ Комарова Т. С., Баранов С.П./ Учебное пособие — М., 1997

7. Борякова Н. Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития. — М., 2003.

8. Венгер Л. А. Готов ли ваш ребенок к школе? — М., 1994

9. Виноградова Н. Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования. //Начальная школа. — 2000. — № 1

10. Власова Т. А. Каждому ребёнку — надлежащие условия обучения и воспи-тания // Дети с временными задержками развития. — М., 1971.

11. Власова Т. А., Лебединская К. С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, — С. 54−60

12. Власова Т. А., Лубовский В. И. Дети с задержкой психического развития. М., 1981

13. Власова Т. А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967

14. Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н. Г. Морозовой. — М., 1978

15. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1997

16. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М., 2003

17. Головнева Н. Я. Подготовка к школе. — СПб., 2001

18. Готовность к школьному обучению детей с ЗПР шестилетнего возраста / Под ред. В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 1989

19. Давыдов В. В. Психическое развитие младших школьников. — М., 1990.

20. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 1984

21. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу «Коррекци-онная педагогика и специальная психология» / Сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калиникова. — М., 2001.

22. Диагностика готовности детей к обучению в школе: Спецкурс: Методи-ческие рекомендации для воспитателей детских садов, учителей началь-ных классов. /Сост. Ю. А. Дмитриев.- М., 1994

23. Диагностика и коррекция задержки психического развития / Под ред. С. Г. Шевченко. — М., 2001.

24. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей./ Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. — М., 1981

25. Дьяченко О. М. Психологическое развитие дошкольников / О.М. Дьячен-ко, Т. В. Лаврентьева. — М., 1984

26. Егорова Т. В. Своеобразие мыслительной деятельности // Дети с задерж-кой психического развития. — М., 1984

27. Екжанова Е. А. Задержка психического развития у детей и пути её психо-лого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002, № 1.

28. Ковалёв В. В. Психиатрия детского возраста. — М., 1979

29. Коробейников И. А., Лубовский В. И. Психологический эксперимент в дифференциальной диагностике нарушений психического развития у де-тей // Дефектология. 1981. № 6. С. 3−6

30. Костенкова Ю. А., Тригер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психи-ческого развития: особенности речи, письма, чтения. — М., 2004

31. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991

32. Кулагина И. Ю., Пускаева Т. Д. Познавательная деятельность и её детер-минанты при задержке психического развития // Дефектология. — 1989. № 1

33. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М., 1999

34. Леонтьев А. Н. Проблемы в развитии психики. — М., 1981

35. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М., 1989

36. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребёнок — М., 1960

37. Мавровская И. Ф. Задержка психического развития. — М., 1992

38. Маркова А. К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учите-ля. — М., 1990

39. Мухина В. С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов — М., 1998

40. Немов Р. С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психо-логия и психодиагностика. — М., 1995.

41. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готов-ность ребенка к школе. — М., 2001

42. Никишина В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития. — М., 2004.

43. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психиче-ского развития // Дефектология — 1972 — № 3

44. Ульенкова У. В. 6 — летние дети с задержкой психического развития. — М., 1990

45. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. — Н. Новгород, 1998.

46. Ульенкова У. В., Лебедева О. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. — М., 2002.

47. Шамарина Е. В. Обучение детей с ЗПР: Организация индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения. — М., 2003.

48. Шамарина Е. В. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как условие повышения эффективности обучения. — М., 2002.

49. Шамарина Е. В., Чернухина Е. Е. Особенности познавательной деятельно-сти и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР. — М., 2006.

50. Шевченко С. Г. Особенности освоения элементарных общих понятий у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1987. — № 5

51. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. — М., 1999.

52. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в дет-ском возрасте. — М., 1979.

Заполнить форму текущей работой