Методика преподавания ИЗО

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
26

940 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Структура процесса художественно-творческой деятельности

1.1. Этапы и уровни художественно-творческой деятельности

1.2. Методы и приемы развития художественно-творческих способностей

1.3. Условия эффективной организации художественно-творческой деятельности

2. Методика обучения детей основам живописи в 5−9 классах

2.1. Сущность программы обучения основам живописи

2.2. Психологические особенности детей 10−14 лет

2.3. Разработка плана-конспекта урока

2.3.1. Урок-беседа

2.3.2. Урок-практика

2.3.3. Урок-игра

Заключение

Список литературы

1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — СПб., 1997.

2. Выготский, Л. С. Педагогическая психология. — М., 1980.

3. Гренеберг Ю. И. Технология живописи. — М., 2002

4. Громов Е. С. Природа художественного творчества. — М., 2001.

5. Дьяченко В. К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск, 1984.

6. Книга для учителя. Серия «Я иду на урок». — М., 2002

7. Кузин В. С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. — М., 1998.

8. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1999.

9. От внешкольной работы — к дополнительному образованию детей: Сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей / Под ред. А. К. Бруднова. — М., 2000.

10. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс. — М., 1999

11. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия. / Сост. Н. Н. Роговцева, С. Е. Игнатьева, Е. В. Шорохов. — М., 1998

12. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие. — М., 2001.

13. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. — М., 1986.

14. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. — М., 1996.

15. Яковлева Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности. — М., 1997

Заполнить форму текущей работой