Сравнительный анализ методик раннего развития для детей 0, 5-1, 5 лет

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
82

4400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Теоретические основы методик раннего развитие ребенка от 6 месяцев до 1,5 лет

1.1. Физическое развитие ребенка от 6 месяцев до 1,5 лет

1.2. Психическое и интеллектуальное развитие ребенка в раннем детском возрасте

1.3. Опыт наблюдения развития детей от 6 месяцев до 1,5 лет

Глава II. Практические аспекты внедрения методик обучения детей раннего детского возраста

2.1 Методики обучения детей раннего детского возраста

2.2 Практическое применение отдельных методик обучения детей раннего детского возраста

2.3 Сравнительный анализ эффективности данных методик.

Заключение

Список литературы

1.А. В. Брушлинский «Психология мышления и проблемное обучение», изд-во «Знание», М., 1983

2.А. Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти», изд-во «Эйдос», М., 1994

3. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т. II. — М., 1980.

4. Антониу Р. Дамазиу, Анна Дамазиу, «Мозг и речь», «В мире науки», 2001, № 11 — № 12

5.Б. П. и Л. А. Никитины «Мы, наши дети и внуки», М., «Лист», 1997

6.Б. П. Никитин «Ступеньки творчества или Развивающие игры», М., «Просвещение», 1989

7. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986. — 420с.

8. Божович Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 212с.

9. Большая Советская энциклопедия. (В 30 томах). Гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 3-е.; «Советская энциклопедия». Т. 18. Никко-Отолиты; 1974, — 632 с., илл.

10. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ, 1997. — 96 с.

11. Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Эйзен «Как дать ребенку энциклопедические знания», «Аквариум», 1998

12. Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Эйзен «Как научить ребенка читать», «Аквариум», 1998

13. Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Эйзен «Как обучить ребенка математике», «Аквариум», 1998

14. Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Эйзен «Как развить интеллект ребенка», «Аквариум», 1998

15. Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Эйзен «Как сделать ребенка физически совершенным», «Аквариум», 1998

16. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 тт. Т. 2.: И-О. — Оформл. «Динамит». — СПб.: ТОО «Динамит», 1996. — 784 с.

17. Джералд Д. Фишбах, «Психика и мозг», «В мире науки», 1992, № 11 — № 12

18. Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 312 с.

19. Зайцев Н. А. «Письмо, чтение, счет», «Лань», Санкт-Петербург, 1998

20. Захарова А. В., Боцманова М. Э. Как формировать самооценку школьника // Начальная школа. — 1992. — № 3. — С. 58−65.

21. Карла Дж. Шатц, «Развивающийся мозг», «В мире науки», 1992, № 11 — № 12

22. Клименко В. В. Психологические тесты таланта. — Харьков: Фолио: СПб., Кристалл, 1996. — 414 с. — (Семейный альбом).

23. Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности: Учебн. пособие для студентов и преподавателей. — М.: ТЦ «Сфера», 1999. — 192 с.

24. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 320 с.

25. Лена Данилова «Что такое „раннее развитие“ детей?», М., 2000

26. Мария Монтессори «Дом ребенка. Метод научной педагогики», Гомель, 1993

27. Мария Монтессори «Разум ребeнка», М., «ГРААЛЬ», 1997

28. Одаренные дети: пер. с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого; Предисл. В. М. Слуцкого. — М.: Прогресс, 1991. — 376 с.

29. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: ООО «ИТИ-Технологии», 2003. — 944 с.

30. Панов В. И. Если одаренность — явление, то одаренные дети — это проблема // Начальная школа: плюс — минус. — 2000. — № 3. — С. 3−11.

31. Попова Л. В. Одаренные девочки и мальчики // Начальная школа: плюс — минус. — 2000. — № 3. — С. 58−65.

32. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. — М.: Изд. Центр ''Академия'', 1996. — 416 с.

33. Психология одаренности детей и подростков: Учебн. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений/ Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т. М. Марютина и др; под ред. Н. С. Лейтеса — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 336 с.

34. Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д. В. Ушакова. — М.: ИП РАН, 2000. — 96 с.

35. Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. — 1990.- № 1. — С. 164−167.

36. Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 220 с.

37. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 232 с.

38. Сесиль Лупан «Поверь в свое дитя», «Дельта», Санкт-Петербург, 2005

39. Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 368 с.

40. Франсуаза Дольто «На стороне ребенка», «Аграф», М., 2000

41. Хеллер К. А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д. Б. Богоявленской. — М.: Молодая гвардия, 1997. — С. 243−264.

42. Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. — М.: Знание, 1986. — 80 с.

43. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста./ Пер. с нем. А. П. Болтунова; Под ред. В. А. Мукова. — СПб.: СОЮЗ, 1997. — 128

44. Эрик Р. Кэндел, Роберт Д. Хокинс, «Биологические основы обучения и индивидуальности», «В мире науки», 2002, № 11 — № 12

45. Юнг К. Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души./ пер. с нем. — М.: Канон, 1997. — 336 с.

46. Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Книга для учителей и родителей. — М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. — 136 с.

47.С. Л. Рубинштейн, Основы общей психологии. — СПб.: 1998.

48. Холодная, Психология интеллекта: парадоксы исследования: Томск, 1997.

49. Аверин, Психология личности: Учебное пособие.- СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999.

50.Т. И. Артемьева, Методический аспект проблемы способностей,

51.М.: «Наука», 1977

52.В. Н. Дружинин, Психология и психодиагностика общих способностей, РАН

53.Л. С. Выготский. К вопросу о динамике детского характера, Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983.

54.Я. Л. Коломинский, А. А. Панько. Психологическая готовность к школе Популярная психология для родителей. М., 1998.

55.А. Г. Маклаков, Общая психология, учебник для вузов, СПб.: Питер, 2004

56.Ю. Б. Гиппенрейтер, Введение в общую психологию, Курс лекций.- М. «Черо», при участии издательства «Юрайт», 2003.

57.Н. С. Лейптес, Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Избранные труды: МПСИ, 2003.

Заполнить форму текущей работой