Организационно-экономическая основа работы ресурсного центра в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Экономические науки
Страниц:
133

4700 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

1.1. Цели и задачи развития системы образования. Основные направления

1.2. Ресурсный центр. Основные направления деятельности РЦ. Особенности взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением. Структура сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

1.3. Нормативно — правовое обеспечение системы сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

1.4. Контроль за развитием и модернизацией системы сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

Глава 2. Анализ действующего механизма работы ресурсных центров в сфере образования

2.1. Анализ тенденций развития системы образования

2.2. Анализ направлений деятельности РЦ

2.3. Анализ изменений в системе сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

2.4. Анализ проблем изменений в системе сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

Глава 3. Разработка предложений по совершенствованию работы ресурсного центра в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений с профильным обучением

3.1. Предложения по совершенствованию организационно-экономической основы работы ресурсного центра

3.2. Предложения по совершенствованию структуры сетевого развития ресурсных центров

3.3. Экономические обоснования вносимых предложений

Глава 4. Основы пожарной безопасности в образовательных учреждениях

Глава V. Права, обязанности и ответственность в области пожарной безопасности

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Агеев В. С. Психологическое исследование социальных стереотипов // Вопросы психологии. — 1986. № 1.

2. Айвазова С. Гендерное равенство в контексте прав человека. — М., 2001. — 80 с.

3. Африна Е. Готовимся к профильному обучению // Народное образование. — 2004. — № 8. — С. 120−125.

4. Безденежных Т., Шмелёв В. Профильное обучение: реальный опыт и сомнительные нововведения // Директор школы. — 2003. — № 1.

5. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов — М.: РОССПЭН, 2004. — 336 с.

6. Броневщук С. Г. Концепция введения профильного обучения (образования) учащихся в старшей ступени. — М.: — ИОСО РАО, 2002.

7. Броневщук С. Г. Учебные планы профильного обучения в школах России. — М., 1993.

8. Вифлеемский А. Б. Сетевые модели профильного обучения // Школьные технологии. — 2004. — № 4. — С. 53−58.

9. Вифлеемский А. Б. Сетевые модели профильного обучения. Кооперация ресурсов // Народное образование. — 2004. — № 10. — С. 84−88.

10. Вострикова М. М. Развитие педагогического коллектива многопрофильного учреждения дополнительного образования детей как обучающейся организации: Дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 01. — Воронеж, 2003.

11. Гаджиева Л. А. Мониторинг качества образования учащихся в

12. условиях профильного обучения: Дис… канд. пед. наук: 13. 00. 01. — Пермь, 2003.

13. Гаджиева Л. А. Муниципальная модель профильного обучения //

14. Народное образование. — 2005. — № 6. — С. 209−212.

15. Гладкая И. В. Ильина С.П., Ривкина С. В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие для учителей / под ред. А. П. Тряпицыной. — СПб., 2005.

16. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Головаха. — Киев: Наукова думка, 1998.

17. Гузеев В. Содержание образования и профильное обучение в старшей школе // Народное образование. — 2002. — № 9. — С. 113−122.

18. Жаринова Г. Е. Организация профильного обучения в адаптивной школе // Завуч. — 2004. — № 5. — С. 110−121.

19. Кондакова М. Л., Подгорная Е. Я. Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций. — М.: СпортАкадемПресс, 2005. — 56 с.

20. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приказ Минобразования Р Ф № 2783 от 18. 07. 2002.

21. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. — М., 2002.

22. Кропивянская С. О., Кузина О. В. Методика профильной ориентации старшеклассников // Школьные технологии. — 2004. — № 4. — С. 103−116.

23. Крылова О. Н. Технология работы с учебным содержанием в профильной школе / Под общей редакцией Тряпицыной А. П. — СПб.: «Каро», 2005. — 102 с.

24. Кузнецов А. А., Пинский А. А., Рыжаков М. В., Филатова Л. О. Структура и принципы формирования содержания профильного обучения на старшей ступени. — М., 2003.

25. Кузнецов А. А., Филатов Л. О. Базисный учебный план старшего звена школы в условиях введения профильного обучения // Вопросы образования. — 2004. — № 3. — С. 162−192.

26. Курбатова А. В. Организация профильного образования в гимназии // Школьные технологии. — 2004. — № 3. — С. 64−67.

27. Кудинова Н. С. Профильное обучение в современной школе // Образование в современной школе. — 2004. — № 11. — С. 16−20.

28. Ладнушкина Н. М. Предпрофильная подготовка выпускников основной школы // Школьные технологии. — 2005. — № 1. — С. 71−84.

29. Лернер П. С. Профильное образование: взаимодействие противоположностей // Школьные технологии. — 2002. — № 6. — С. 75−82.

30. Модели организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов: Сборник научно-методических материалов / Т. П. Афанасьева, В. И. Ерошин, Н. В. Немова, Т. И. Пуденко — М.: СпортАкадемПресс, 2005. — 104 с.

31. Модернизация общего образования: оценка образовательных результатов: Книга для учителя / Под ред. проф. В. В. Лаптева, проф. А. П. Тряпицыной. — СПб.: Изд-во «Союз», 2002.

32. Немова Н. Профильное обучение старшеклассников — новая педагогическая стратегия российской школы // Директор школы. — 2004. — № 10. — С. 49−58.

33. Немова Н. В. Новый учебный план профильного обучения старшеклассников // Директор школы. — 2005. — № 1. — С. 49−58.

34. Немова Н. В. Модели реализации профильного обучения: преимущества и недостатки // Директор школы. — 2005. — № 3. — С. 39−46.

35. Новикова Т. Г., Прутченков А. С., Пинская М. А. Рекомендации по

36. построению различных моделей и использованию портфолио учащихся основной и полной средней школы // Профильная школа. — 2005. — № 1. — С. 4−12.

37. Ожегов С. И. Словарь русского языка. — М.: Рус. яз., 1983. — 810 с.

38. Педагогика. Учеб пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 640 с.

39. Пинский А. Концепция профильного обучения: всё идёт по плану // Народное образование. — 2004. — № 1. — С. 55−58.

40. Профильное обучение: Типовые профили / Под ред. А. А. Кузнецова. — М.: СпортАкадемПресс, 2005. — 212 с.

41. Пряжников Н. С. Теоретико-методологические основы активизации профессионального самоопределения: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. — Екатеринбург, 1995. — 40 с.

42. Рекомендации по адаптации разработанных моделей профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов к условиям массовой школы: Сборник научно-методических материалов / Под ред. О. В. Архангельской, И. Г. Блинова, О. Г. Грохольской, В. И. Ерошина, Н. Н. Шамрай. — М.: СпортАкадемПресс, 2005. — 116 с.

43. Романовская М. и др. Профильная школа: пути и проблемы становления // Директор школы. — 2003. — № 7. — С. 12−20.

44. Соколова Е. Н. К проблеме профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы // Иностр. языки в школе. — 2004. — № 6. — С. 8−15.

45. Тамбовцева Т., Евстегнеева Л. Составляющие предпрофильной подготовки // Директор школы. — 2004. — № 8. — С. 66−71.

46. Хуторской А. В. Индивидуализация и профильность обучения в старшей школе // Интернет-журнал «Эйдос». — 2003. — 20 апреля. http: //www. eidos. ru/journal/2003/0420−01. htm.

47. Щербо И. Реализация профильного обучения в школе // Директор школы. — 2005. — № 4. — С. 47−56.

48. Чистякова С. Н. О принципах профильного обучения и проблемах их реализации / С. Н. Чистякова. // Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования. Сб. науч. Трудов. — М.:

49. ИОСО РАО, 2003.

Заполнить форму текущей работой