Использование мультимедийных средств в процессе обучения истории

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
55

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы обучения истории в специальной коррекционной школе VIII вида

1.1. Содержание пропедевтического курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида

1.2. Методы обучения истории

1.3. Мультимедийные средства обучения истории в современной школе

Глава 2. Исследование проблемы использования мультимедийных средств обучения истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Особенности использования мультимедийных средств обучения истории на этапе пропедевтики в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Глава 3. Система работы по внедрению мультмедийных средств обучения истории в специальной коррекционной школе VIII вида

3.1. Принципы и методы внедрения мультимедийных средств в курсе истории

3.2. Формы работы в курсе истории с использованием мультимедийных средств

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Антонова Т. C., Батаева Т. В. Первый компьютерный учебник «История России. XX век» // Преподавание истории в школе. — 1998. — № 4.

2. Антонова Т. С., Харитонов А. Л. Мультимедийный учебник. Поиски жанра // Компьютер-Пресс. — 1998

3. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. — М.: Международная педагогическая академия, 1994

4. Базисные учебные планы (общеобразовательные школы) // Преподавание истории в школе. — 2004. — № 5. С. 28 — 29

5. Больших И. В., Кукушкина О. И. Компьютерные технологии и математика в специальной школе // Дефектология. 1995. — № 2.

6. Вагин А. А. Методика обучения истории в школе. — М: Просвещение, 1972

7. Ворожейкина В. И. Пропедевтический курс истории в начальной школе. — Смоленск: Ассоциация 21 век, 2002

8. Воронина М. В. Особенности временных представлений у умственно отсталых первоклассников. // Дефектология. — 1994. — № 5.

9. Гаврикова Л. П., Кремер О. Б., Подвальный С. Л. Управление индивидуализированным обучением в коррекционной школе. — Воронеж: Издательство «Научная книга», 2004. — 104с.

10. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. — М. 1995.

11. Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А. В. Хуторского. — М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. — 290 с.

12. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / под ред. Д. Ш. Матроса. — М.: Педагогическое общество России, 2004

13. Коменский Я. А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения. Т. 1. — М. 1982

14. Коррекция личности ребенка с проблемами в развитии на уроках чтения. /Пахомова А.А. и др. — СПб., 1995

15. Кузнецов Ю. Ф. Формирование ориентировки в историческом времени у учащихся вспомогательной школы при работе с пособием «Лента времени». // Дефектология. — 2003. — № 2. — С. 44−57

16. Кузнецов Ю. Ф. Формирование ориентировочного компонента при изучении крупных исторических периодов (разделов) у учащихся вспомогательной школы. // Дефектология. — 2001. — № 5. — С. 53−63

17. Кузнецов Ю. Ф. Формирование умения ориентироваться в исторических личностях у учащихся вспомогательной школы. // Дефектология. — 2002. — № 5. — С. 57−67

18. Кузьмина — Сыромятникова Н. Ф. О работе по развитию временных представлений умственно отсталого ребенка / В кн. Учебно — воспитательная работа вспомогательной школы. — М., 1939

19. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1984

20. Лернер И. Я. Теоретические основы процесса обучения в советской школе. — М., 1989

21. Марцинковская Т. Д., Григорович Л. А. Психология и педагогика. М.: Проспект, 2008. — 464 с.

22. Мозговой В. М. основы олигофренопедагогики. — М.: Академия, 2006

23. Никулина Н. Ю. Методика преподавания истории в средней школе. — Калининград, 2000. — 95 с.

24. Педагогика. /Под редакцией Крившенко Л. П. М.: Т К Велби, Проспект, 2008. — 432 с.

25. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / Под ред. С. А. Смирнова. — М.: Академия, 2003. — 512 с.

26. Песталоцци И. Г. Как Гертруда учит своих детей // Избранные педагогические сочинения. Т. 1. — М. 1981

27. Подвальная Е. В. К вопросу об использовании компьютерных технологий на уроках географии и естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида [электронный ресурс]// http: //shishkova. ru/library/

28. Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б., Пушкина Т. Ф. Основы специальной педагогики и психологии. — Спб.: Питер, 2006. — 304 с.

29. Ушинский К. Д. Методика начального обучения // Избранные педагогические сочинения. Т. 2. Вопросы обучения. — М. 1954.

30. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения: Монография. — М.: МГУ, 2003. — 416 с.

Заполнить форму текущей работой