Особенности реализации практических методов обучения детей с интеллектуальным недоразвитием

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Коррекционная педагогика
Страниц:
37

1000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ

1.1. История возникновения и развития проблемы обучения детей с интеллектуальным недоразвитием

1.2. Психолого-педагогическая характеристика особенностей познавательной сферы детей с интеллектуальным недоразвитием

1.3. Особенности личности детей с интеллектуальным недоразвитием

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ

2.1. Основные характеристики практических методов обучения

2.2. Особенности практических методов обучения детей с интеллектуальным недоразвитием

2.3. Особенности реализации практических методов обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Список литературы

1. Аксенова Л. И., Архипов Б. А., Белякова Л. И. Специальная педагогика. М.: Академия, 2007. — 400 с.

2. Басилова Т. А., Александрова Н. А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития. М.: Просвещение, 2008. — 111 с.

3. Больших И. В., Кукушкина О. И. Компьютерные технологии и математика в специальной школе // Дефектология. 1995. — № 2.

4. Бгажнокова И. М. Стандарты образования и система измерителей знаний в школе для детей с нарушениями интеллекта // Дефектология. 1996. — № 3.

5. Воронкова В. В. О структуре и учебном плане школы-интерната (школы VIII вида) для детей с умственной отсталостью // Дефектология. 1996. — № 3.

6. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика 1983. — Т. 5. 356 с.

7. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (по отдельным направлениям). М. 1999. (Проект.)

8. Завражин С. А., Фортова Л. К. Адаптация детей с ограниченными возможностями. М.: Академический проект: Трикста, 2005. — 400 с.

9. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей. СПб.: Речь, 2007. — 391 с.

10. Кисова В. В., Конева И. А. Практикум по специальной психологии. СПб.: Речь, 2006. — 352 с.

11. Колесникова Г. И., Кабарухина И. А. Специальная психология и педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2007. — 218 с.

12. Концепция государственного стандарта общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. М. 1997. (Проект.)

13. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Под ред. Б. П. Пузанова. М.: Академия, 1998. — 141 с.

14. Кукушкина О. И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология. 1994. — № 6.

15. Малофеев Н. Н. Новые информационные технологии в специальном образовании: проект «Нетрудоспособные дети и инвалиды"//Дефектология. — 1991. -№ 5.

16. Марусева И. В. Компьютер в помощь людям с аномальным развитием зрения и слуха // Информатика и образование. 1997. — № 6.

17. Марусева И. В., Коваленко М. И. Педагогика. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2006. — 324 с.

18. Муратов Р. С. Технические средства обучения слепых и слабовидящих школьников. М., 1968.

19. Марцинковская Т. Д., Григорович Л. А. Психология и педагогика. М.: Проспект, 2008. — 464 с.

20. Назарова Н. М., Батов Г. Н. Математика с методикой преподавания. М.: Педагогика, 1998. — 336 с.

21. Никуленко Т. Г. Коррекционная педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2006. — 381 с.

22. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно — методические материалы. Под ред. И. М. Бгажноковой. М.: ВЛАДОС, 2007. — 181 с.

23. Обучение детей с нарушениями в интеллектуальном развитии (олигофренопедагогика). Под ред. Б. П. Пузанова. М.: Академия, 2001. — 272 с.

24. Педагогика. Под редакцией Крившенко Л. П. М.: Т К Велби, Проспект, 2008. — 432 с.

25. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И. В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 176 с.

26. Практическая психология образования. Под редакцией Дубровиной И. В. СПб.: Питер, 2004. — 592 с.

27. Практическая психология: Учебно-методическое пособие. Под. Ред. Кондратьевой С. В. Минк: ТетраСистемс, 2004. — 212 с.

28. Психолого-педагогическая диагностика. Под редакцией Левченко И. Ю., Забрамкиной С. Д. М.: Академия, 2003. — 320 с.

29. Руленкова Л. И. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха с использованием верботонального метода: Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. М.: Апрель, 1999. — 322 с.

30. Шипицина Л. М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: Дидактика плюс, 2002. — 496 с.

31. Шипицина Л. М. Уроки общения для детей с нарушением интеллекта. СПб.: Просвещение, 2006. — 302 с.

32. Шипицына Л. М., Иванов Е. С, Данилова Л. А., Смирнова И. А. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. СПб.: Образование, 1995.

Заполнить форму текущей работой