Медико-социальная работа по укреплению здоровья школьников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Социальная работа
Страниц:
75

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

ГЛАВА 2. ФАКТОРЫ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НЕГАТИВНО ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ

ГЛАВА 3. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ГЛАВА 4. РОЛЬ СПЕЦИАЛИСТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИИ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ

4.1. Задачи деятельности в школе социального педагога

4.2. Специфика медико-социальной работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями от 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта 2002 г.). Статья 14.

2. II Всероссийская научная конференция СОРОКИНСКИЕ ЧТЕНИЯ-2005. Будущее России: стратегии развития. 14−15 декабря 2005 г

3. Актуальные проблемы валеологии в образовании. — М.: 1997. -200с.

4. Анохин А. М. Педагогическая среда как условие формирования творческой личности студента педвуза: Дис. …канд. пед. наук. — Уфа. — 2000.

5. Антропова М. В., Бородина Г. В., Кузнецова Л. М., Манке Г. Г., Параничева Т. М. Проблемы здоровья детей и их физического развития // Здравоохранение Р Ф. 1999. № 5 — с. 10

6. Антропова М. В., Соколова Н. В. Особенности умственной работоспособности. Трагедия детей, порожденная традиционным образом организации учебного процесса // Школа здоровья, 2006. — Т. 4, С. 35−37.

7. Бабаева Л. М. Методологические основы изучения личности младшего школьника в контексте внедрения идей новых педагогических технологий в практику национальных школ // Гуманитарные и социально-экономические науки. Ростов-на-Дону, 2006, № 5, С. 19.

8. Безруких М. М. Здоровьесберегающая школа: — М.: Московский психолого — социальный институт, 2004 — 240с.

9. Березин И. П., Дергачев Ю. В. Школа здоровья. — М.: Моск. Рабочий, 1990. -221с

10. Брязгунов И. П. Беседы о здоровье школьников. — М.: Просвещение, 1995. -96с.

11. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога. — М., 2001.

12. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога. — М., 2001.

13. Вестник Министерства образования России: Изд-во Минобразования России, 2002. — № 17. — 124 с.

14. Вирабова А. Р. Комплексный здоровьесберегающий метод личностно-ориентированного образования. Единый спортивный час. — М.: 2004, -225 с.

15. Вирабова А. Р. Содержание и организация здоровьесберегающего образовательного пространства в образовательном учреждении // Материалы Научно-практической конференция «Проблемы и перспективы развития профессиональной компетентности организаторов образования» ФПКиППРО МПГУ. — М, 2006, 516 с.

16. Вульфов Б. З., Семенов В. Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. — М.: Знание, 1981. — 94 с.

17. Галагузова Ю. Н., Сорвачева Г. В., Штинова Г. Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов. — М., 2001. -165с.

18. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2002 году. — М.: ГЭОТАР — МЕД, 2003. — 100 с.

19. Грачев Г. К. Школьная валеология. — СПб, Изд. «АКЦИДЕНТ», 2002. — 215с.

20. Григорьев С. И., Демина Л. Д. Психолого-социологические основы социальной педагогики. — Барнаул: Изд-во АГУ, 1996. — 173 с.

21. Жарков А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности. М.: МГУК, 1998.

22. Здоровье: Учебно-методическое пособие для учителей 1−11 классов / Под ред. В. Н. Касаткина, Л. А. Щеплягиной. Ярославль, 2003.

23. Зелинская Д. И. О состоянии здоровья детей России // Школа здоровья. 2005, Т. 2, № 2, С. 5,12.

24. Иванова Г. П., Гамаль Е. В. Особенности развития у дошкольников двигательных качеств при использовании спортивно-компьютерно-игрового комплекса // Вестник Балтийской академии. 1997. Вып. 10, с. 9−12.

25. Ильин Е. П. Диагностика результативности образовательных методик. СПб, 1998.

26. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М., 2001.

27. Культурно-досуговая деятельность. Учебник / Под науч. ред. Жаркова А. Д. и Чижикова В. М. М.: МГУК, 1998.

28. Куприянов Б. В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей. // ОБРУЧ. № 4, 1999.

29. Кучма В. Р. Гигиена детей и подростков: Учебник. — М.: Медицина. 2001. -384с.

30. Кучма В. Р., Вирабова А. Р. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе // Материалы Российской научно-практической конференции «Актуальные проблемы педиатрии и дерматологии». — Орел, 2005, С. 123−126.

31. Кучма В. Р., Суханова Н. Н., Каретина С. А., Катечкина Н. А. Изучение влияния образа жизни на физическое развитие и состояние здоровья школьников // Гигиена и санитария. — 1992. № 1 — с. 12 -14.

32. Лях В. И. Сензитивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте. // Теор. и практ. физ. культ. 1990, № 3, с 15−18.

33. Малахаткина Н. Д. Оздоровление детей — государственная проблема // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997, № 3, с. 11−13.

34. Марков В. В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учебное пособие для пед. Вузов. — М.: AcademiA, 2001. -319с.

35. Мартыненко А. В. Теория медико-социальной работы. М. :МПСИ, 2006−156с.

36. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. — М., 2001.

37. Организация и оценка здровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования. Под ред. академика РАО М. М. Безруких и проф. В. Д. Сонькина. — М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004, -265 с.

38. Перечень профилактических и оздоровительных технологий реализуемых в образовательных учреждениях М. НЦ РАН, 2004. -37с.

39. Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях. М.: НУРАМН, 2002. -65с.

40. Физиология развития ребенка (Теоретические и прикладные аспекты). Под ред. М. М. Безруких и Д. А. Фарбер. — М.: Образование от, А до Я., 2000, 319 с. Шилов Д. С. Школа и здоровье: проблемы, пути решения //

41. Шишковец Т. А. Справочник социального педагога. — М., 2003.

42. Ямпольская Ю. А. Об ухудшении силовых возможностей у школьников Москвы в последнее десятилетие // Школа здоровья. — 2006, №. 4, С. 71−73.

43. Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель (Теоретические основы и практическая реализация). М., 1996.с. 132

Заполнить форму текущей работой