Изучение уровня и характера тревожности учащихся, переходящих в среднее звено школы

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
52

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3. ОПИСАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК

2.3.1. Название — Тест школьной тревожности Филипса

2.3.2. Название — Методика самооценки психических состояний

2.3.3. Метод наблюдения

2.3.4. Беседа

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ С ПОМОЩЬЮ ДИАГНОСТИКИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ (ПО ОПРОСНИКУ ФИЛИПСА)

3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЯ

3.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ С ПОМОЩЬЮ БЕСЕДЫ

4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

4.1. ИНТЕГРАЛЬНАЯ ТАБЛИЦА УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ (ФИЛИПС)

4.2. ИНТЕГРАЛЬНАЯ ТАБЛИЦА САМООЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ (АЙЗЕНК)

4.3 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДНИХ ЗНАЧЕНИЙ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК

4.4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДНИХ ЗНАЧЕНИЙ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПО КРИТЕРИЮ СТЬЮДЕНТА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Бархаев Б. П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. — 448 с.

2. Богомолов В. Тестирование детей. Психологический практикум. Ростов на Дону, Феникс, 2003. — 352 с.

3. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. — 492 с.

4. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 276 с.

5. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. — 272 с.

6. Григорович Л. А., Марцинковская Т. Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. — 480 с.

7. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 2000. — 242 с.

8. Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г. С. СПб.: Речь, 2007. — 950 с.

9. Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. — 212 с.

10. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. -701 с.

11. Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. СПб.: Речь, 2005. — 198 с.

12. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И. В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 176 с.

13. Практическая психология образования. Под редакцией Дубровиной И. В. СПб.: Питер, 2004. — 592 с.

14. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие. Под редакцией Головей Л. А. и др. СПб.: Питер, 2004. — 358 с.

15. Прихожан А. М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. СПб.: Питер, 2007. — 192 с.

16. Психологическая диагностика. Под редакцией Акимовой М. К., Гуревича К. М. СПб.: Питер, 20 007. — 652 с.

17. Регуш Л. А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПБ.: Речь, 2002 — 174 с.

18. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2005. — 224 с.

19. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2004. — 460 с.

20. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Общая педагогика. Под ред. В. А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2004. — 288 с.

21. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2006. — 384 с.

22. Славкина М. А. Возрастная психология. М.: Владос Пресс, 2002. — 196 с.

23. Слободчикова В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2004. — 416 с.

24. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. — 349 с.

25. Фридман Л. М. Психология детей и подростков. М.: Институт психотерапии, 2004. — 480 с.

26. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 — 456 с.

27. Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В. В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.

Заполнить форму текущей работой