Теоретические основы изучения особенностей развития фонематических процессов у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
21

940 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста

Глава 2. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста

Заключение

Список литературы

1. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1994. — 296 с.

2. Балобанова В. П., Богданова Л. Г., Венедиктова Л. В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб.: Детство-пресс, 2001. — 398 с.

3. Большой толковый психологический словарь. Т. II/Перевод с англ. Фребер Артур. — М., 2003.

4. Варенцова Н. С., Колесникова Е. В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. — М., 1997. — 123 с.

5. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. — М., 1988. — 240 с.

6. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа. — М., 1994. — 176 с.

7. Винарская Е. Н., Пулатов A.M. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. Ташкент, 1973. — 213 с.

8. Выготский Л. С. Психология личности. Тексты. /Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырей. — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. — 245 с.

9. Гуровец Г. В., Маевская С И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии. М., 1982. — с. 75

10. Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. Для учителя и воспитателя/ Л. П. Носкова, Н. Д. Соколова, О. П. Гаврилушкина и др. -М.: Просвещение, 1993. -224 с.

11. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985. — 245 с.

12. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М., 1973. — 215 с.

13. Зак А. З. Как ребенку стать умнее. М., 1988. — 92 с.

14. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. — М. — 1986. — 340 с.

15. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — с. 28−30.

16. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Ярославль, 1996. — 94 с.

17. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. М., 1992. — 280 с.

18. Леонтьев А. Н. Очерки психологии детей. — М., 1990. — 290 с.

19. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.

20. Лубовский В. Н. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М., 1978. — 176 с.

21. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. — М., 1950. — 202 с.

22. Мастюкова Е. М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи: Хрестоматия. М., 1996. — 295 с.

23. Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р. Е. Левиной — М., 1980. — 310 с.

24. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М., 1997. — Ч. II. — С. 283−511.

25. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 1993. — 312 с.

Заполнить форму текущей работой