Развитин творческих способностей детей 4-5 лет на материалах русских народных сказок

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
59

4000 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей дошкольников средствами русских народных сказок

1.1. Современное состояние проблемы творческих способностей детей

1.2. Развитие творческих способностей у детей 4−5 лет

1.3. Роль детской литературы в воспитании дошкольников

1.4. Развитие творческих способностей дошкольников на материалах русских народных сказок

Выводы по главе 1

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок

2.1. Программа творческого развития детей дошкольного возраста с привлечением русских народных сказок

2.2. Методологический инструментарий

2.3. Анализ результатов исследования

Выводы по главе 2

Заключение

Список литературы

1. Алексеев К. И. Метафора как объект исследования в философии и психологии // Вопросы психологии. — 1996. — № 2. — с 73−85.

2. Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. трудов. /Редкол.: Н. Н. Педъяков и др. — М: АПН, 1995. — 312 c.

3. Баряева Л. Б. Вечканова И.Г. Загребаева Е. В. Зарин А.П. В мире сказки. Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии: Учебно-методическое пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 77 с.

4. Белова Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. — М; 1998 г. — 316 с.

5. Березина В. Г., Викентьев И. Л., Модестов С. Ю. Детство творческой личности. — СПб.: издательство Буковского, 1994. — 155 с.

6. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). — Дошкольное воспитание. -1994 № 1. стр. 17−19.

7. Божович Т. А. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Психология и педагогика, 1998. — 290 с.

8. Венгер Н. Ю. Путь к развитию творчества. — Дошкольное воспитание. -1982. № 11.

9. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. /Состав. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин — М., изд. центр «Академия», 1999. — 320 с.

10. Волков Б. С., Волкова Н. В. Методы изучения психики ребенка. — М., 2004. — 310 с.

11. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Книга для учителя. М., 1991. — 310 с.

12. Газман О. С. Воспитание как развитие индивидуальности. / В кн. «Неклассическое воспитание». М., 2002. — с. 201−224.

13. Граник Г. Г., Концевая Л. А. Восприятие школьниками художественного текста //Вопросы психологии. — 1996. — № 3. — с 43- 52.

14. Детская практическая психология /Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Сфера, 2004. — 411 с.

15. Доровский А. И. 100 советов по развитию одаренности детей. — М: Сфера, 1997. — 189 с.

16. Евстигнеева Т. Д. Путь к волшебству. Теория и практика по сказкотерапии. — СПб.: Питер, 1998. — 210 с.

17. Евстигнеева Т. Д. Сказки звездной страны Зодиакалии. — СПб.: Питер, 1998. — 98 с.

18. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. — Дошкольное воспитание. — 1967, № 12.

19. Ефремов В. И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. — Пенза: Уникон-ТРИЗ, 2003. — 116 с.

20. Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности //В кн. Принципы развития в психологии. — М.: Наука, 1978. — с. 243−268.

21. Запорожец А. В., Эльконин Д. Б., Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. — М.: Наука, 1964. — 297 с.

22. Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. — М.: Просвещение, 1989, № 12. -с. 37−41.

23. Крылов Е. Школа творческой личности. — Дошкольное воспитание. -1992 №№ 7,8. стр. 11−20.

24. Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок — дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. -1995, № 9, № 10.

25. Левин В. А. Воспитание творчества. — Томск: Пеленг, 1993. — 90 с.

26. Любицына М. И., В. А. Сухомлинский о воспитании детей. Л.: Наука, 1974. — 320 с.

27. Мелик-Пашаев А. А. Об источнике способности человека к художественному творчеству //Вопросы психологии. — 1998. — № 1. — с 76−82.

28. Миронов Н. П. Способность и одаренность в младшем школьном возрасте. // Начальная школа.- 2004.- № 6.- с. 33−42.

29. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста / Под ред. Л. П. Носковой. — М.: Педагогика, 2004. — 195 с.

30. Мурашковская И. Н. Когда я стану волшебником. — Рига: Эксперимент, 1994. 62 с.

31. Мухина В. С. Детская психология. — М.: Просвещение, 1995. — 256 с.

32. Нестеренко А. А. Страна сказок. Ростов-на-Дону: Издательство ростовского университета. — 1993. — 32 с.

33. Никитин Б. П., Ступеньки творчества или развивающие игры. — М.: Педагогика, 1991. — 210 с.

34. Новиков Л. А. Искусство слова. — М.: Сфера, 1991. — с.

35. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Академия, 1995. — 360 с.

36. Осорина М. В. «Черная простыня летит по городу», или зачем дети рассказывают страшные истории //Журнал практического психолога. — 1997. — № 6. — с 105−112.

37. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. — М.: Наука, 1980. — 344 с.

38. Палашна Т. Н. Развитие воображения в русской народной педагогике. Дошкольное воспитание. -1989 № 6. стр. 69−72.

39. Поддьяков Н. Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. — М.: Педагогика, 1996. — 256 с.

40. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М.: Мысль, 1964. — 300 с.

41. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. Л.: ЛГУ, 1986. — 101 с.

42. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — Дошкольное воспитание. — 1996, № 5.

43. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. — М.: Наука, 1986. — 290 с.

44. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе — М: Педагогика, 2000 г. — 196 с.

45. Сапогова Е. Е. Вниз по кроличьей норе: метафора и нонсенс в детском воображении //Вопросы психологии. — 1996. — № 2. — с 5−13.

46. Смирнова Е. О. Тезисы III международного конгресса «Молодое поколение ХХI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» (23−26 мая 2006 года в г. Казани).

47. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей. — М.: Просвещение, 1994. — 196 с.

48. Хиллман Дж. Исцеляющий вымысел. Пер. с англ. Ю. М. Донца. Под общ. ред. В. В. Зеленского. — СПБ.: БСК, 1997.

49. Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г. В. Бурменская. — М.: Владос, 2001. — 264 с.

50. Худик В. А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования — Киев, Освита, 1992. — 400 с.

51. Хуторский А. В. Развитие творческих способностей.- М.: Владос, -2000. — с. 22.

52. Шадриков В. Д. Развитие способностей. // Начальная школа.- 2004. — № 5. с. 6−12.

53. Щербаков В. С. Обучение и творчество. — М.: Просвещение, 1969. — 213 с.

54. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 1999. -656с.

55. Эльконин Д. Б. Актуальные вопросы исследования периодизации психического развития в детстве // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе: Тезисы Всесоюзн. симп. 24−26 ноября 1978 г., г. Тула. М., 1976. с. 3−5.

56. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д. И. Фельдштейна, — М.: Наука, 2005. — 416 с.

57. Эльконин Д. Б. Детская психология. М.: Учпедгиз, 1960. — 320 с.

58. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1999. — 210 с.

59. Эриксон Э. Г. Детство и общество. — Изд. 2-е, перераб. и дополн./ Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2000. — 416 с.

60. Юдин Ю. И. Народное творчество и народная культура в педагогическом учении Белинского // К. Д. Ушинский и русская школа. — М.: Сфера, 1994 — 180 с.

Заполнить форму текущей работой